緣于對(duì)文學(xué)的熱愛，我成為了一名語(yǔ)文老師。我批閱學(xué)生作文的時(shí)候，越發(fā)覺(jué)得我的工作性質(zhì)類似于“星探”，也許有一天我能發(fā)掘出文壇新星呢！ 學(xué)校有一項(xiàng)特色作業(yè)，就是每天寫300字的演講稿，許多學(xué)生因此成為了日更小達(dá)人。本以為學(xué)生會(huì)將這項(xiàng)作業(yè)視為負(fù)擔(dān)，沒(méi)想到這是他們最喜歡的一項(xiàng)作業(yè)，并且最期待點(diǎn)評(píng)演講稿的環(huán)節(jié)。 我會(huì)遴選出優(yōu)秀作品發(fā)布到美篇上，來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。上個(gè)學(xué)期，學(xué)習(xí)完郭沫若的詩(shī)《天上的街市》后，我鼓勵(lì)學(xué)生們創(chuàng)作一首與“天體”有關(guān)的現(xiàn)代詩(shī)，許多學(xué)生寫出了自己人生中的第一首詩(shī)，有幾名學(xué)生的詩(shī)頗有韻味，帶給了我意外驚喜。 班級(jí)里漸漸形成了熱愛文學(xué)的風(fēng)氣，對(duì)寫作有極大興致。有女生嘗試寫古風(fēng)詩(shī)歌，找我點(diǎn)評(píng)，這是對(duì)我的信任。我欣喜地看到這樣的變化，也樂(lè)于成為他們的讀者。他們將文字作為表情達(dá)意的工具，能夠親近文學(xué)，這不是對(duì)語(yǔ)文老師最大的安慰嗎？ 我點(diǎn)評(píng)作文時(shí)會(huì)將優(yōu)秀作品通過(guò)視頻展臺(tái)展示，供其他同學(xué)閱讀，作文能被展示在他們心目中是一種榮譽(yù)。 最近一次點(diǎn)評(píng)作文時(shí)，學(xué)生們情緒高漲，我選出了不同類型，有的是比喻新奇的抒情性作文，有的是情節(jié)感人的故事性作文，有的是想象力豐富、腦洞大的作文。 這篇腦洞大的作文是一個(gè)調(diào)皮且成績(jī)處于下游的男生寫的，他作文的類型是我不曾涉獵的領(lǐng)域，于是我稱贊他說(shuō):“你適合寫小說(shuō)??！”他高興地振臂歡呼說(shuō):“耶！老師說(shuō)我適合寫小說(shuō)！”仿佛成為了一個(gè)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的冠軍。 第二天，班里的學(xué)生說(shuō)他中午午休都帶著紙和筆回宿舍，在加班加點(diǎn)寫演講稿，睡醒之后，頭還枕著演講稿紙，手里還握著筆。 下午上課時(shí)，他把演講稿交給我，洋洋灑灑將近有四頁(yè)，字?jǐn)?shù)是班里的最高記錄。同學(xué)們一致要求看他的作品，于是，我再次展示了他的演講稿。 我說(shuō):“你是個(gè)能下筆千言的人了。” 他害羞地笑道:“老師，你再夸我，我就不好意思了?！? 他取回自己的演講稿后，思緒又在蔓延，繼續(xù)奮筆疾書。 原來(lái)我的一句稱贊，就能激發(fā)出一個(gè)學(xué)生身上的潛力。我不知道，他未來(lái)能否走上文學(xué)這條路。我只覺(jué)得，我們對(duì)人要不吝贊美，也許一句贊美，就能給予人自信與力量，就能發(fā)掘出他內(nèi)心無(wú)比珍貴的寶藏。