未成年人，根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》第十七條、第十八條的規(guī)定：不滿十八周歲的自然人為未成年人。未成年人是作為有自身獨(dú)特特點(diǎn)社會(huì)群體，身心發(fā)展俱處于重要時(shí)期，且主要在6周歲——18周歲的小學(xué)、中學(xué)學(xué)習(xí)階段的青春叛逆期，切實(shí)加強(qiáng)未成年人的心理健康教育十分必要，這是落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院提出的“社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)”任務(wù)的重要舉措。在社區(qū)、學(xué)校、檢察院、社會(huì)要設(shè)立未成年人心理咨詢室，完善心理輔導(dǎo)設(shè)備，學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康課程，通過(guò)更多途徑提供心理疏導(dǎo)。

那么，未成年人心理咨詢室建設(shè)時(shí)，應(yīng)該配置哪些心理輔導(dǎo)設(shè)備呢？

據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)階段未成年人主要的心理問(wèn)題為學(xué)習(xí)壓力的增加所導(dǎo)致的心理壓力及焦慮、抑郁、暴躁等不良情緒。為此，可配置心理減壓放松設(shè)備：音樂(lè)放松類和情緒宣泄類相關(guān)心理設(shè)備，利用音樂(lè)放松、生理心理檢測(cè)、身心訓(xùn)練等功能的搭配，給未成年人的心理壓力適度減壓；同時(shí)，情緒宣泄設(shè)備可通過(guò)擊打、吶喊、互動(dòng)游戲訓(xùn)練等形式釋放出內(nèi)心的負(fù)面情緒，更加健康、陽(yáng)光的投入到學(xué)習(xí)、交往生活中。

此外，造成未成年人出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因還有一種，主要是家庭關(guān)系以及生活環(huán)境的變化。留守兒童缺少父母關(guān)懷，或是父母離異導(dǎo)致部分親情缺失等類人群，也容易出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題，甚至是心理疾病，比如孤僻、偏執(zhí)等。所以，可以選擇使用以心理測(cè)評(píng)、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理沙盤等為主的心理設(shè)備。心理測(cè)評(píng)可以為他們提供科學(xué)的心理健康檢測(cè)，得出心理檢測(cè)數(shù)據(jù)以供心理老師參考，同時(shí)針對(duì)心理異常的人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療，心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)是集預(yù)防干預(yù)為一體的心理檢測(cè)工具。心理沙盤，團(tuán)體輔導(dǎo)類設(shè)備，在專業(yè)心理老師的陪伴下，以游戲的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助到他們養(yǎng)成一種積極且豐富的心理世界，將內(nèi)心的沖突或矛盾釋放出來(lái)，從而得到心理上的矯正，進(jìn)而促進(jìn)形成健全的人格。

當(dāng)下，電子產(chǎn)品的廣泛使用及互聯(lián)網(wǎng)游戲產(chǎn)品的泛濫，也使部分未成年人，養(yǎng)成了對(duì)電子產(chǎn)品的依賴，熱衷于電子游戲，或者形成網(wǎng)癮，造成部分心理問(wèn)題，如網(wǎng)癮依賴癥、厭學(xué)等，也需要借助相關(guān)心理疏導(dǎo)產(chǎn)品進(jìn)行矯正，比如心理健康自助儀、心靈驛站。心理健康自助儀是本著助人自助的原則，為來(lái)訪者提供了豐富的心理學(xué)知識(shí)，通過(guò)文字、圖片、音樂(lè)、視頻、游戲等多種形式幫助來(lái)訪者獲得自我提升，得到心靈成長(zhǎng)；心靈驛站采用獨(dú)立小屋的設(shè)計(jì)為用戶提供安全、隱私的空間進(jìn)行心理學(xué)習(xí)與減壓，是適用于作為大眾包括未成年人的心理健康自助、心理知識(shí)普及、基本心理需求解決的基礎(chǔ)設(shè)施。

VR脫敏訓(xùn)練類心理器材，是心理學(xué)理念和最新VR科技相結(jié)合的心理疏導(dǎo)產(chǎn)品，逐漸廣泛應(yīng)用，比如VR-9D虛擬身心訓(xùn)練平臺(tái)，運(yùn)用心理學(xué)理論結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研發(fā)而成，是仿真技術(shù)與計(jì)算機(jī)圖形學(xué)人機(jī)接口技術(shù)多媒體技術(shù)傳感技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種技術(shù)的集合，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(VR)主要包括模擬環(huán)境、感知、自然技能和傳感設(shè)備等方面，傳感設(shè)備是指三維交互設(shè)備，對(duì)有心理疾病或障礙的人群來(lái)說(shuō)，他們不愿去面對(duì)的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，虛擬現(xiàn)實(shí)則能夠在心理治療上為咨詢師和患者搭建一個(gè)橋梁，或者體驗(yàn)者完全自主的選擇使用訓(xùn)練模式，使心理治療能夠在虛擬現(xiàn)實(shí)的幫助下更好地進(jìn)行。VR心理運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練平臺(tái)，是采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合智能語(yǔ)音引導(dǎo)系統(tǒng)、生物反饋技術(shù)運(yùn)用于運(yùn)動(dòng)宣泄訓(xùn)練，在旖旎的風(fēng)光中，在動(dòng)感的賽車中盡情釋放心中不良情緒，消除焦慮、緊張、沖動(dòng)、抑郁等負(fù)面情緒，達(dá)到減緩壓力、疏解情緒的宣泄效果。系統(tǒng)包含：運(yùn)動(dòng)課堂、情緒宣泄系統(tǒng)、減壓放松系統(tǒng)、實(shí)景騎行系統(tǒng)等。

如上所述，未成年人是個(gè)特殊的群體，處于性格、人格等的塑造成型期，同時(shí)面臨著外部環(huán)境的變化沖擊、處理不當(dāng)，很容易造成對(duì)其成長(zhǎng)和以后人生階段的不利影響，所以，國(guó)家層面非常重視，作為具體機(jī)構(gòu)、單位、社區(qū)、家庭、學(xué)校等，也要積極踐行國(guó)家政策要求，為未成年、學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

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