課程背景

? 很多企業(yè)在招聘新人特別是應(yīng)屆畢業(yè)生后發(fā)現(xiàn)，對(duì)他們的培養(yǎng)和塑造遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么容易，尤其是95后的這群年輕員工，有著非常明顯的時(shí)代特征，這使得新員工融入企業(yè)文化，符合職業(yè)化要求方面出現(xiàn)很多問(wèn)題。應(yīng)屆生存在的自身弱點(diǎn)影響了用人單位對(duì)應(yīng)屆生的使用。一是期望值高于自身價(jià)值，對(duì)自己定位過(guò)高，這就難免心態(tài)浮。二是眼高手低。三是缺乏耐心，急功近利。很多應(yīng)屆生不愿意做小事，不愿意一步步積累，希望一步登天。四是隨意跳槽，無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。 為了解決這個(gè)問(wèn)題，企業(yè)需要幫助新員工進(jìn)行職業(yè)化的認(rèn)知和職業(yè)人格的塑造，使其盡快成為一個(gè)符合企業(yè)要求的員工。 ?

【課程收益】

1.?通過(guò)課程，使學(xué)員了解到進(jìn)入職場(chǎng)應(yīng)進(jìn)行的第一角色轉(zhuǎn)變：從“校園人”到“職場(chǎng)人”，深刻認(rèn)識(shí)到自己是自我績(jī)效的第一責(zé)任人。 2.?使學(xué)員認(rèn)識(shí)到職場(chǎng)角色禁忌和應(yīng)當(dāng)扮演好的四大角色。 3.?認(rèn)識(shí)職場(chǎng)，了解職業(yè)化的含義，掌握現(xiàn)代職業(yè)必須具備的職業(yè)化素質(zhì)。 4.?使學(xué)員能夠通過(guò)培訓(xùn)，消除消極心理，塑造正能量的職業(yè)人格：積極主動(dòng)/利他共贏/志存高遠(yuǎn)； 5.?通過(guò)游戲體驗(yàn)/案例研討/現(xiàn)場(chǎng)演練,使學(xué)員領(lǐng)會(huì)積極主動(dòng)對(duì)自我職業(yè)績(jī)效的好處以及具體應(yīng)用的方法； 6.?通過(guò)情景模擬/實(shí)例講述,使學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)“利他是利己的捷徑,共贏是己贏的法寶”?； 7.?通過(guò)游戲體驗(yàn)/案例研討,使學(xué)員認(rèn)識(shí)到自我目標(biāo)管理的原則和技巧：“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”； 8.?讓參與者能將課程內(nèi)容聯(lián)系工作實(shí)際，學(xué)會(huì)以職業(yè)的角度思考，以職業(yè)的態(tài)度和方式對(duì)人對(duì)事。 ?

培訓(xùn)方式：

講授、案例、討論、游戲體驗(yàn)、視頻等。

課程時(shí)間：

1天，6h/天

課程對(duì)象：

新入職場(chǎng)員工

課程大綱

第一講 職業(yè)化與職業(yè)角色

1. 從“校園人”到“職場(chǎng)人”：自己是自我績(jī)效的第一責(zé)任人 游戲：翻手 2.?什么是職業(yè)化 3.?職業(yè)發(fā)展路徑上的角色 學(xué)徒、骨干、教練、領(lǐng)導(dǎo) 4.?職場(chǎng)四大角色 1）績(jī)效創(chuàng)造者 2）環(huán)境適應(yīng)者 3）氛圍融入者 4）自我管理者 5. 四種職業(yè)觀：仆人、寡人、廢人、主人 6. 職場(chǎng)角色禁忌：活死人、吸血鬼、害群馬 7. 各層員工應(yīng)扮演的角色 比喻：組織三階層各自特點(diǎn)（天、人、地） 1）地（堅(jiān)實(shí)、長(zhǎng)物、規(guī)矩） 2）人（靈活、樞紐、團(tuán)結(jié)） 3）天（方向、權(quán)威、例外） ?

第二講 職業(yè)人格塑造之積極主動(dòng)

1. 行之不得，反求諸己（小游戲打繩結(jié)引導(dǎo)） 2. 主動(dòng)行為與被動(dòng)行為的心理學(xué)基礎(chǔ) 方法：轉(zhuǎn)念（換框）大法 示例：松下幸之助 現(xiàn)場(chǎng)命題練習(xí) 3.?心理學(xué)機(jī)制：羅森塔爾效應(yīng) 4.?具體行為與語(yǔ)言：操之在我 ?

第三講 職業(yè)人格塑造之利他共贏

1. 情景模擬：囚徒困境 1）個(gè)體理性疊加導(dǎo)致集體非理性從而損害個(gè)體利益 2）共贏是己贏的法寶、利他是利己的捷徑 2. 利己利人：以對(duì)方為中心 技能：BAF 案例（選班花、中國(guó)好聲音導(dǎo)師選人） 視頻（超人李嘉誠(chéng)發(fā)家要訣、家訓(xùn)） ?

第四講 職業(yè)人格塑造之志存高遠(yuǎn)

1. 外職業(yè)生涯與內(nèi)職業(yè)素養(yǎng)修煉的關(guān)系 游戲互動(dòng)：請(qǐng)復(fù)制我的言行 1）從小事做起，精益求精 2）懂得背后努力，永不言棄，持續(xù)進(jìn)步 3）“好戲在后頭” 2. 職業(yè)生涯階段：學(xué)徒、骨干、教練、領(lǐng)導(dǎo) 思考：如何快速度過(guò)磨合期？ 3.?取法其上、志存高遠(yuǎn) 游戲：猜面積 心理學(xué)基礎(chǔ)：錨定效應(yīng) 4.?立足現(xiàn)實(shí)、始于足下 游戲：抓“三兒” 案例：馬拉松高手的秘訣 心理學(xué)基礎(chǔ)：嗑瓜子效應(yīng)

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結(jié)束體驗(yàn)：行勝于言