“面目猙獰、走火入魔”；

“你咬牙切齒的樣子真難看”；

“強(qiáng)烈建議看看心理醫(yī)生”；

“感覺(jué)像傳銷打雞血”；

我怎么也想不到，一個(gè)高三女學(xué)霸，只因?yàn)樵凇案呖际膸煷髸?huì)”上的一次激情澎湃的演講，就遭受嚴(yán)重網(wǎng)絡(luò)暴力，并因此產(chǎn)生了心理問(wèn)題。

“讀魔怔了”、“打雞血了”、“被洗腦了”，一群成年人，怎能如此去仇視，去傷害，去為難一個(gè)即將高考的女學(xué)生呢？

有網(wǎng)友對(duì)此辯解道，他們的網(wǎng)暴不是針對(duì)這位女學(xué)生，而是針對(duì)當(dāng)前的高考制度。

我不禁想問(wèn)，高考制度是這位女學(xué)生設(shè)計(jì)的么？你們即便對(duì)高考制度不滿，難道就可以恣無(wú)忌憚地把心中的怨氣撒向一個(gè)女學(xué)生么？

高考制度，就目前而言，依然是一個(gè)相對(duì)最為公平的教育選拔制度。

高考制度的公平之處就在于，無(wú)論你來(lái)自于社會(huì)的哪個(gè)階層，無(wú)論你來(lái)自大城市還是小城鎮(zhèn)，無(wú)論你家庭貧窮還是富有，都要在高考這個(gè)舞臺(tái)同臺(tái)競(jìng)技，通過(guò)比拼硬實(shí)力，來(lái)確定自己能讀哪所大學(xué)。

普通家庭子弟，只要肯努力學(xué)習(xí)，在高考中取得好分?jǐn)?shù)，就可以讀好大學(xué)、好專業(yè)，進(jìn)而在畢業(yè)后找到一份好工作，拿到不錯(cuò)的薪水，改變自己的命運(yùn)，改變家庭的命運(yùn)。

高考不僅僅是一場(chǎng)考試，也是很多人跨越階層的天梯。

否則，一個(gè)在山區(qū)或農(nóng)村生活的孩子靠什么去跟大城市的孩子競(jìng)爭(zhēng)？靠鋤頭么？

有網(wǎng)友認(rèn)為，高考制度太僵硬，不是素質(zhì)教育，會(huì)抹殺創(chuàng)造力。

我想說(shuō)，高考中的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目考查的就是一個(gè)人的羅輯思維能力；語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、地理等科目考察的就是一個(gè)人的閱讀理解和記憶能力。

邏輯思維能力、閱讀理解能力、記憶能力不是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)？能坐冷板凳，敢拼搏，不怕吃苦，勇于奮進(jìn)不是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)？

高考分?jǐn)?shù)不僅僅是一個(gè)冰冷的數(shù)字，它背后是一個(gè)學(xué)生的智商、眼界、拼搏、努力、毅力、認(rèn)知的綜合體現(xiàn)。

筆者的高中老師曾說(shuō)過(guò)一句既好笑又深刻的話：“如果你的創(chuàng)造力被高考制度輕易就抹殺了，這說(shuō)明你自己壓根兒就沒(méi)有多少創(chuàng)造力?！?/p>

至于網(wǎng)友口中的素質(zhì)教育，無(wú)非是琴棋書(shū)畫(huà)之類的，但這些技能是需要拿金錢(qián)砸出來(lái)的。

一架鋼琴動(dòng)輒幾萬(wàn)幾十萬(wàn)，普通家庭根本承受不起，此外藝術(shù)輔導(dǎo)班也非常昂貴。

如果高考考這些，那普通家庭的孩子只能“坐以待斃”，毫無(wú)還手之力。

再說(shuō)，我國(guó)的原子彈、北斗衛(wèi)星、航空母艦、核潛艇等大國(guó)重器也不是彈鋼琴?gòu)棾鰜?lái)的，不是畫(huà)畫(huà)畫(huà)出來(lái)的，不是下棋下出來(lái)的，更不是鍵盤(pán)俠用鍵盤(pán)敲出來(lái)的，而是由很多同樣是通過(guò)高考制度選拔出來(lái)的人才設(shè)計(jì)制造出來(lái)的。

很多從貧困山區(qū)，從農(nóng)村走出來(lái)的“小鎮(zhèn)做題家”，都是高考制度的受益者，他們家境普通，沒(méi)有雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，唯有拼自己，拼學(xué)習(xí)成績(jī)，才能在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中殺出一條血路。

青年學(xué)生就是應(yīng)該有朝氣蓬勃的，生龍活虎的，有目標(biāo)理想的，作為成年人又怎能去嘲笑，去諷刺，去挖苦他們呢？

那些網(wǎng)暴者，或許是因?yàn)楦呖汲粤撕芏鄬W(xué)習(xí)的苦；或許是高考競(jìng)爭(zhēng)中的落敗者；或許是自己生活不如意，對(duì)這個(gè)社會(huì)充滿怨氣。但這些都不應(yīng)成為施暴的理由。

100多年前，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，一位年僅14歲的青年學(xué)生依然在課堂上擲地有聲地喊出：為中華之崛起而讀書(shū)！

如今，我們的社會(huì)難道還容不下一個(gè)在高考沖刺前勵(lì)志演講的女高中生么？

我們都是過(guò)來(lái)人，也都曾經(jīng)歷過(guò)“三更燈火、五更雞”的高中時(shí)光。

高考對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)是極為重要的，一定意義上說(shuō)幾乎決定了一個(gè)人后半生的命運(yùn)。我們高中時(shí)不也跟打了雞血一樣拼命學(xué)習(xí)么？

我們又有什么資格去指責(zé)處于同樣位置的高中生呢？我很喜歡電影《霸王別姬》中的一句臺(tái)詞：不瘋魔，不成活。

我們?cè)谏鐣?huì)上摸爬滾打了太久，眼神已不再清澈，臉龐也不再稚嫩。那些在高中教室中朗朗的讀書(shū)聲，沙沙的寫(xiě)字聲，不正是我們塵封在心里面最甜蜜的回憶么？

網(wǎng)暴這位女學(xué)霸的鍵盤(pán)俠們，我想說(shuō)，你們網(wǎng)暴的行為真的很Low！

最后我想把魯迅先生的一段話送給即將高考的學(xué)生們：

“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣,

只是向上走,

不必聽(tīng)自暴自棄者之流的話。

能做事的做事,

能發(fā)聲的發(fā)聲。

有一分熱,發(fā)一分光。

就令螢火一般,

也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光,

不必等候炬火。”

2023年高考，祝所有學(xué)子金榜題名，加油！