高考結(jié)束了——報(bào)志愿是優(yōu)先考慮專業(yè)還是大學(xué)？
你們有沒有真的認(rèn)真考慮過，為什么教委把我們的知識(shí)分成文科理科？這是理所當(dāng)然的嗎？
大家有沒有認(rèn)真思考過我們?yōu)橹冻龊榛闹Φ目茖W(xué)知識(shí)到底是如何分類的？
媒體熱點(diǎn)放在有個(gè)網(wǎng)紅老師談什么不要選傳媒學(xué)等專業(yè)，還被人報(bào)社點(diǎn)名批評(píng)，這里的核心理由難道不過是拿專業(yè)是否需要按求職有利等觀點(diǎn)的爭(zhēng)論嗎？
應(yīng)屆畢業(yè)生超1000人馬的時(shí)代里，這些熱點(diǎn)不過是被時(shí)代放大而已，底層邏輯的矛盾并不在我們優(yōu)選什么專業(yè)或什么大學(xué)，二選一其實(shí)你真么選也都是半斤八兩，，，
看到有些人發(fā)言，說某人說的很實(shí)在很現(xiàn)實(shí)，所以是正確的，是這樣的嗎？說出來現(xiàn)實(shí)客觀存在的問題就算正確的嗎？敢說實(shí)話的人推薦的專業(yè)選項(xiàng)是正確的嗎？所以——選傳媒學(xué)是錯(cuò)誤的嗎？那血什么是正確的呢？什么叫正確？畢業(yè)了就能找到好工作的是這樣嗎？你認(rèn)為有這樣的專業(yè)嗎？有這樣的專業(yè)，那為什么大家都在說現(xiàn)在是畢業(yè)即失業(yè)呢？hh
站
在一般學(xué)生的思維上，糾結(jié)專業(yè)和大學(xué)排名的底層理由——在于求職問題，而求職導(dǎo)向思維的本質(zhì)在于—如何爭(zhēng)取被利用的價(jià)值，在初級(jí)階段上也可以說是一種流水線上的螺絲釘思維，但這是可以理解的，畢竟不是人人都有那個(gè)抱負(fù)或資源等創(chuàng)業(yè)精神。
但，到了這個(gè)份上，很多東西已經(jīng)不是我們選什么專業(yè)的問題，即便是高考剛結(jié)束了不得不填表的時(shí)期也同樣如此，反而應(yīng)該越是這種迫在眉睫的節(jié)骨眼上，才是某種正面積極的壓力，動(dòng)力來促使我們深思熟慮這個(gè)問題的時(shí)候，反正——怎么個(gè)選法大概率也沒有滿意的hh
那么回到到底如何二選一的問題——畢竟大環(huán)境只能讓我們二選一。
第一個(gè)關(guān)鍵詞——乃是交叉學(xué)科，但這并不是所謂的雙學(xué)位那種單純1＋1思維，單純雙學(xué)位那種也沒什莫卵用的，反而是兩頭水專業(yè)水平的幾率很大。
但_交叉學(xué)科，這一概念的地城邏輯就像是GhatGPT的橫空出世攪動(dòng)了世界幾乎所有行業(yè)和領(lǐng)域一樣，我們要深思Chat GPT的地城邏輯可不是單純的語(yǔ)言模式hh而是輔助和解決科研人員普遍缺乏的橫向領(lǐng)域的交叉知識(shí)，作為某種界面模式交叉融合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)來為科研人員提示關(guān)鍵詞，或創(chuàng)意提示。我個(gè)它起個(gè)新名字——「智能學(xué)際インターフェース」"Intelligent Interdisciplinary Interface"，我個(gè)人覺得，中文叫智能交叉界面比較貼切。
從這里引出上面問題——為什么教委把我們的知識(shí)分成文科理科？這是理所當(dāng)然的嗎？
我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，贊在流水線上當(dāng)螺絲釘?shù)膬?yōu)勢(shì)，日后也可能被智能機(jī)器人取代的，想當(dāng)個(gè)螺絲釘都很難，那么分開文科理科的意義是否也改變了呢？——這個(gè)問題我獻(xiàn)給教委考慮把。
就站在學(xué)生立場(chǎng)，畢業(yè)后相當(dāng)個(gè)螺絲釘?shù)木褚捕寄]了，那你糾結(jié)文科理科還是傳媒學(xué)又有什么意義呢？？
但——想想的理念再美好，現(xiàn)實(shí)面前總該二選一吧？
的確如此，不過二選一，也不是一種方式一種選擇，比如中國(guó)以外的高校中也不少那種大學(xué)頭兩年部分文理科，重視通識(shí)教育？日本的叫法也挺雜，比如一般教養(yǎng)科目，liberal綜合科目等等，東京大學(xué)，ICU大學(xué)等個(gè)別大學(xué)就如此，只有頭兩年學(xué)好通識(shí)教育才能有資格爭(zhēng)取自己真正想學(xué)的專業(yè)，當(dāng)然其次申報(bào)時(shí)你可以一某個(gè)專業(yè)為志向并傳達(dá)給校方，并填寫為什么選擇這個(gè)專業(yè)，的動(dòng)機(jī)或理由，以及最想學(xué)的到底是什么知識(shí)，以及畢業(yè)后如何學(xué)以致用等個(gè)人陳述PS志愿理由書，但——你如果在學(xué)校安排的，不分文理的，或結(jié)合文理任選或規(guī)定內(nèi)任選的科目中無法學(xué)到規(guī)定的考核分?jǐn)?shù)，大三開始就無法安排志向的專業(yè)里學(xué)到專業(yè)的知識(shí)，畢竟給了你兩年的學(xué)習(xí)，糾結(jié)的時(shí)間，也算是合理，但更重點(diǎn)的是，這種模式會(huì)讓部分不過分偏科*文科理科的學(xué)生學(xué)到文科＋理科的融合交叉領(lǐng)域的視點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，也就是綜合性人才所具備的基礎(chǔ)知識(shí)和涵養(yǎng)，畢竟——現(xiàn)實(shí)中的諸多課題可不是單純用文科或理科知識(shí)來解決的多，這也畢業(yè)一刀切的知識(shí)儲(chǔ)備更容易為大學(xué)畢業(yè)后的考研等選擇中創(chuàng)作機(jī)會(huì)，
再回到提問本身——專業(yè)還是大學(xué)？
大家都知道什么是知識(shí)的融會(huì)貫通，但只知會(huì)去背誦融會(huì)貫通的概念，而不去深度思考如何實(shí)現(xiàn)，如何起步，從哪里開始和切入。
我們身邊充斥著無數(shù)的斷片信息，看到一則新聞，一條信息，一件事情發(fā)生，腦子 第一個(gè)反應(yīng)就是給你傳達(dá)（蹦出）一大堆“東西”，這種在腦子里自然蹦噠出來的“東西”，那個(gè)人都不一樣，越是閱歷豐富的人越多“蹦跶”，關(guān)鍵問題??是，腦子如何處理這種“蹦跶蹦跶”的各種短片信息，最有效，最合情合理，科學(xué)·邏輯清晰地整合起來，串聯(lián)起來，精準(zhǔn)分類分析處理定位其核心-這就是融會(huì)貫通，而能夠做到這個(gè)，做到各種靠譜程度為止，個(gè)人差異較大，如何彌補(bǔ)自身的不足，學(xué)什么知識(shí)去彌補(bǔ)，從什么知識(shí)開始和重點(diǎn)學(xué)習(xí)最有效？選什么專業(yè)好呢？！我的興趣愛好是什么，什么專業(yè)最符合自己興趣愛好和特長(zhǎng)和特點(diǎn)？
那么多的斷片信息，涉及到的是證實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)人文心理醫(yī)學(xué)等等等各種各樣專業(yè)，如何整合這些斷片信息，很好地融合起來？所有知識(shí)點(diǎn)同時(shí)重點(diǎn)努力學(xué)習(xí)研究是不現(xiàn)實(shí)的，只能選擇其中一兩個(gè)專業(yè)最為切入口，縱深理解開始，知識(shí)到了某種深度，再去思考橫向關(guān)聯(lián)-拓寬知識(shí)面。
我們所學(xué)到的各種知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)到點(diǎn)，連成線，連城網(wǎng)狀，網(wǎng)狀鏈接密布到某種程度，就會(huì)變成知識(shí)面；而這個(gè)知識(shí)面在更廣義上講還是一個(gè)“點(diǎn)”，各種知識(shí)面“點(diǎn)”之間的重疊，重疊中的各種互溶的過程就是去掉知識(shí)里的“雜志”的過程，也就是形成精華的過程。這種面“點(diǎn)”的重復(fù)疊加和融合到了某種程度就會(huì)形成知識(shí)面的厚度（高度），升級(jí)，升華，步入另一個(gè)高層面-新次元。
這一切的過程中，我們需要不斷去選擇無數(shù)的路徑，來來回回折騰半輩子…
至于，猴急的人就是強(qiáng)調(diào)“不輸在起跑線上”，很多人急著花錢買各種“敲門磚”，什么專業(yè)無所謂，喜不喜歡無所謂，能去敲門戰(zhàn)隊(duì)的就好-學(xué)歷！
可惜，人生，生涯規(guī)劃不是短跑賽…但人生中的徘徊中少不了運(yùn)氣成分，也不排除機(jī)會(huì)主義，金錢投機(jī)取巧的捷徑……注定這條人生之路上的迷宮里徘徊著無數(shù)的精疲力盡的迷茫的人，再不能爬起來的“失敗者”，也有踩著別人肩膀“跳墻”的人…
好不容易弄到手的“敲門磚”，還要及時(shí)戰(zhàn)隊(duì)排隊(duì)，輪到敲門的時(shí)候，敲了的精疲力盡也不給開門，后面排隊(duì)的人就開始排擠你…好不容易擠進(jìn)門檻，面對(duì)的又是一個(gè)活生生的996，各種讓人精疲力盡的職場(chǎng)后黑的狼性文化！… 小綿羊們?nèi)绾卧诶侨豪锷嫦氯?？原來一切又要從頭開始…
大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)是為了學(xué)會(huì)今后面對(duì)沒有正解的難題，面對(duì)未知事物時(shí)所需的“科學(xué)deal”的角度，手法等，而不是“計(jì)算”方法…因?yàn)閺?fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題不太可能用學(xué)校里學(xué)到的“公式”里套出來，套也套不出套路！
結(jié)論來說，一定要在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)，優(yōu)先選擇可以放大和突出自身特點(diǎn)，有點(diǎn)的專業(yè)，如果著同時(shí)符合你的興趣愛好那就更好，如果不是，還是優(yōu)選可以放大和突出自身特點(diǎn)，有點(diǎn)的專業(yè)，而不是單純興趣愛好！
至于大學(xué)的排行什么的，只能說盡力而為了。加油?。?/strong>
