1、盡管雙減已經(jīng)令資本與基礎(chǔ)教育資源脫鉤，但教師及學(xué)生評(píng)價(jià)導(dǎo)向單一、教育資源分布不均、用人單位選材標(biāo)準(zhǔn)單一這三大教育核心矛盾仍然存在，仍需全社會(huì)共同努力才能解決

2、K12行業(yè)招致監(jiān)管的原因在教育其他細(xì)分行業(yè)仍然存在，未來(lái)監(jiān)管一定是“體系化、無(wú)死角、全覆蓋”，成人教育和職業(yè)教育的監(jiān)管已經(jīng)在路上，教育從業(yè)者仍需審慎前行

3、根據(jù)教育部和人社部的數(shù)據(jù)，生產(chǎn)制造、生活服務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)人才缺口仍將持續(xù)擴(kuò)大，十四五期間國(guó)家戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和巨大的人才需求為職業(yè)教育和技能培訓(xùn)行業(yè)提供了新的機(jī)遇

4、以元宇宙/VR為代表的新技術(shù)將在教育行業(yè)進(jìn)一步滲透，但要注意平臺(tái)之間的互聯(lián)互通，促進(jìn)教育資源公平、均衡分配，謹(jǐn)防新硬件、新技術(shù)、新平臺(tái)形成新的教育資源壟斷局面

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