考研選擇學(xué)碩還是專碩？很多公衛(wèi)學(xué)子都在糾結(jié)這個問題，甚至還有即將考試的小伙伴不清楚這兩個概念。

與其盲目糾結(jié)，不如來和小衛(wèi)一起看看吧~學(xué)碩和專碩異同小衛(wèi)都給大家羅列好了?。ㄏ挛闹兴鶎賰?nèi)容均為全日制哦）

學(xué)碩與專碩關(guān)系

專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。

專業(yè)學(xué)位（professional degree）：即專碩，是相對于學(xué)術(shù)型學(xué)位（academic degree）而言的學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。

學(xué)術(shù)型學(xué)位(Academic Degree)：即學(xué)碩，按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機構(gòu)的研究人員。

兩者的概念上的區(qū)別：學(xué)碩偏重理論和研究，而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實踐為導(dǎo)向，重視實踐和應(yīng)用。

當前，全球新冠疫情形式依然嚴峻，對公共衛(wèi)生專業(yè)人才提出了更高的要求。2020年9月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》，教育部貫徹落實該指導(dǎo)意見，提出要把公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)計劃作為公共衛(wèi)生研究生教育的主體培養(yǎng)計劃，創(chuàng)立發(fā)展公共衛(wèi)生博士專業(yè)學(xué)位教育，開展多學(xué)科背景下的公共衛(wèi)生高層次人才培養(yǎng)改革試點。

除此之外，教育部還指出要加強醫(yī)教協(xié)同，不斷強化公共衛(wèi)生與臨床復(fù)合人才培養(yǎng)，支持培養(yǎng)單位試點“醫(yī)學(xué)+MPH”雙學(xué)位項目，鼓勵全日制基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)等醫(yī)科研究生兼修MPH，培養(yǎng)醫(yī)防結(jié)合復(fù)合型人才。

基于此大環(huán)境，專碩的發(fā)展前景是非常好的，本科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和護理學(xué)等等不必擔心專業(yè)背景的差別，跨考公共衛(wèi)生碩士，成為醫(yī)防結(jié)合的復(fù)合型人才，必定大有所為！

以科研人才為培養(yǎng)目標的學(xué)碩，學(xué)費低、有轉(zhuǎn)博資格，因此更適合有學(xué)術(shù)追求，想要繼續(xù)深造的同學(xué)。

總結(jié)來說，小衛(wèi)認為學(xué)碩和專碩各有優(yōu)勢?！皼]有最好的，只有最適合自己的”。因此，各位公衛(wèi)考研er需要結(jié)合自身的情況以及對未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，做出合理選擇，期待大家在公共衛(wèi)生領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱！（大家有公衛(wèi)考研報考相關(guān)方面的問題也可以咨詢研習(xí)社的各位老師哦~）