一.兒童康復(fù)過程中的兩大“雷區(qū)”不要踩

第一：切勿中途中斷康復(fù)（尤其是處于上升期），家長不能清楚的認(rèn)識自己的孩子情況，這樣導(dǎo)致在康復(fù)訓(xùn)練的過程中家長會覺得很分裂、很隨意，一會兒想要訓(xùn)練，一會兒又不想要訓(xùn)練了。孩子是否繼續(xù)康復(fù)一定是通過專業(yè)評估后根據(jù)兒童現(xiàn)階段水平、康復(fù)師建議來決定如何調(diào)整，切不可隨意中斷，否則很可能前功盡棄。

第二：不要輕易給孩子更換康復(fù)環(huán)境，趕場式的給孩子選擇課程，上完一個課要趕緊選擇到下一個場地繼續(xù)開始，其實所有的時間都浪費了，這樣的話我們是沒有辦法系統(tǒng)的去給孩子做居家訓(xùn)練的。大家想一想，我們所有的訓(xùn)練都不是為了孩子在機(jī)構(gòu)可以更好，而是讓他可以回到家里可以更好，與其是趕場式的，不如是選擇一個你相信的、孩子熟悉的機(jī)構(gòu)跟著老師每天訓(xùn)練，你在家做練習(xí)，讓孩子真正學(xué)到所有的東西可以在生活當(dāng)中得以應(yīng)用。

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二.康復(fù)效果也有大小之分
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例如：一名孤獨癥兒童，他剛來的時候是完全沒有語言的，但是他從無語言到有語言其實只花了一個星期。

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相信有家長要問了：那我的孩子一個星期也能出語言嗎？我們只能回答您：不一定。

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現(xiàn)在我叫我的孩子，可能他的眼神能比之前多看我一秒，那也是進(jìn)步也是效果。但我們的家長不一定能意識得到這樣的“進(jìn)步”，因為很多家長認(rèn)為的“效果”可能主要是從語言上來體現(xiàn)。

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其實孤獨癥孩子的康復(fù)效果可以說是一個綜合體，未必只有語言才是標(biāo)志。

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一個孩子可能訓(xùn)練一個月兩個月語言還沒有達(dá)到仿說的情況，但并不代表他的能力沒有進(jìn)步。比如這個孩子模仿比以前增加了，比如這個孩子聽指令的能力比以前好了。這些都是為他將來語言爆發(fā)做準(zhǔn)備的。或許這個孩子兩個月都還不會仿說一個字，但是我們堅持到第三個月的時候，這個孩子如果出現(xiàn)語言爆發(fā)，一下模仿20個字都是有可能的。

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研究表明，在兒童康復(fù)中機(jī)構(gòu)+家庭的康復(fù)模式的確是一種行之有效的方法，并且在效果上也更好。對于孩子的康復(fù)，無論是孤獨癥、智力干預(yù)還是運動康復(fù)，都需要一個較長的康復(fù)周期，如果單靠機(jī)構(gòu)對孩子進(jìn)行康復(fù)，雖有效果，但相比那些采用機(jī)構(gòu)康復(fù)+家庭康復(fù)模式的孩子，在康復(fù)效果與進(jìn)展上就會有一定的差距。

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在孩子康復(fù)中，機(jī)構(gòu)康復(fù)占80%，通過治療師專業(yè)系統(tǒng)的干預(yù)和引導(dǎo)打好基礎(chǔ)。居家干預(yù)占20%，家長們利用生活中的自然情景進(jìn)行泛化、干預(yù)。過程中家長們也需要保持耐心與信心，堅持帶孩子進(jìn)行康復(fù)、干預(yù)才能收獲好的結(jié)果，切勿憑“一腔熱血”就帶孩子進(jìn)行家庭康復(fù)，感到效果不理想就放棄了。孩子自身的情況也不同。所以一個好的方法并不一定適合所有的孩子，這就需要家長們結(jié)合家庭與孩子的情況進(jìn)行調(diào)整，慢慢找到適合孩子的方法。

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所以對正在康復(fù)的家長來說，不用太多地在意眼前、在意多久能見到效果，我們需要做并且能做到的一點就是：保證孩子的訓(xùn)練是專業(yè)的、系統(tǒng)的，不要輕易中斷康復(fù)，保證孩子的訓(xùn)練時長是足夠的。這樣孩子的進(jìn)步則指日可待了。

廣州天使兒童醫(yī)院
健康一個孩子，幸福一個家庭！