六年級(jí)數(shù)學(xué)提高小妙招，分享給孩子，快來(lái)試一試

六年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)于大部分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，其難度已經(jīng)大幅度地提升。六年級(jí)數(shù)學(xué)在小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)思維體系和知識(shí)體系已經(jīng)比較完善。稍微遇到中等題型和偏難度的題型時(shí)，如果分析能力和知識(shí)的應(yīng)用能力不足的情況下，想要輕松解題是非常困難的。那么如何才能將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提高到新的高度，唐老師總結(jié)了六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些小技巧分享給大家，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)？

首先，課堂效率是重中之重。

課堂作為大家學(xué)習(xí)的重要方式老師除了對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐步地分析，幫助大家理清和理解所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)思路和分析技巧以外，還教會(huì)大家如何利用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際的問(wèn)題，其中分析的細(xì)節(jié)和思路的引導(dǎo)是最為關(guān)鍵的，也是最難掌握的學(xué)習(xí)方法之一，如果課堂效率較好的情況下，能夠?qū)⒎椒ㄗ龅饺跁?huì)貫通，那么課后的作業(yè)和習(xí)題做起來(lái)也就比較輕松。

相反，如果課堂效率較差的同學(xué)，那么課后即使用上幾倍的力氣，也很難達(dá)到課堂的效果。我們?cè)诼?tīng)課時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì)神，跟著老師分析的思路以及提示，進(jìn)行思考，中間不能開(kāi)小差。專心地聽(tīng)老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)如何進(jìn)行分析，每一個(gè)步驟是如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換的？同時(shí)必要的情況下還要做好課堂筆記，但是很多同學(xué)也是對(duì)于課堂筆記的方法存在一定的誤區(qū)，后續(xù)唐老師會(huì)詳細(xì)講解如何做好課堂筆記。以便課后能夠再次對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

而且課堂上是我們解決學(xué)習(xí)當(dāng)中一些模糊不清的概念和未意識(shí)到的錯(cuò)誤的關(guān)鍵時(shí)期，如果能夠?qū)Ｐ牡芈?tīng)講，那么這些問(wèn)題都可以得到及時(shí)地解決。

其次，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中課堂的練習(xí)以及課本上的習(xí)題訓(xùn)練都是作為比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，如果對(duì)知識(shí)點(diǎn)了解，能夠熟練使用的情況下，解決這些基礎(chǔ)的問(wèn)題還是沒(méi)有太大的困難，但是要能夠達(dá)到融會(huì)貫通，對(duì)題型的了解以及方法和技巧的融會(huì)使用還是要進(jìn)行更多的練習(xí)。不管是學(xué)習(xí)中等還是習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，可根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整訓(xùn)練題目的難度和訓(xùn)練的數(shù)量。在這訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，除了對(duì)乙學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固以外，還要注意解題中的速度和精準(zhǔn)度。更多的課外訓(xùn)練是為了讓自己能夠集中精力來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且將所學(xué)的知識(shí)能達(dá)到融會(huì)貫通，并且融合在一起，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

第三，不間斷地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

這是學(xué)習(xí)成績(jī)提升的重要環(huán)節(jié)，也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中能夠提升成績(jī)的最重要環(huán)節(jié)，畢竟在學(xué)習(xí)當(dāng)中，想要做到細(xì)致全方面的提升，在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的困難或者是思路的不確定性，都需要通過(guò)查缺補(bǔ)漏來(lái)及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

人無(wú)完人，學(xué)習(xí)當(dāng)中總會(huì)有疏漏的地方，如果在形成快速反應(yīng)的同時(shí)，自己的反應(yīng)速度以及對(duì)解題方法的明確，還達(dá)不到既定的要求，那么這時(shí)就應(yīng)當(dāng)反思自己在思考問(wèn)題或分析問(wèn)題。中是哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)地做出調(diào)整？對(duì)這類題型的方法和技巧進(jìn)行歸納與總結(jié)，不斷的提升自己的解題能力，與解題技巧相搭配。更能使自己的解題方法和技巧能發(fā)揮更大的作用。如果易錯(cuò)的題型再進(jìn)行改錯(cuò)之后還能正確的明確其解題的方法，技巧以及精準(zhǔn)度，那么對(duì)于鞏固醫(yī)學(xué)的內(nèi)容甚至自己的綜合解題能力也都會(huì)得到提升。

寫在最后，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的鞏固，數(shù)學(xué)思維的提升，對(duì)于進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)是否勝利來(lái)說(shuō)都是非常重要的，而且這些方面的綜合實(shí)力提升，對(duì)于后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，只有將這些方面都得到積極的提升，那么相信后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)更加地順利。能力的培養(yǎng)并不是一時(shí)半會(huì)就能形成的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則能促成優(yōu)秀學(xué)習(xí)能力的形成。