我承認(rèn)我個(gè)人對(duì)于自己班上的部分同學(xué)持有敵對(duì)心態(tài)，對(duì)于他人我并沒(méi)有做到一視同仁，這首先是由于我本人是一個(gè)小學(xué)受欺負(fù)，初中受欺負(fù)，且老師均表示：個(gè)個(gè)同學(xué)有個(gè)個(gè)同學(xué)的特色，他/她那樣只是他/她自己的性格特色而已，那么我從小被老師們所說(shuō)的話(huà)影響，便產(chǎn)生了我的性格特色對(duì)于他人并沒(méi)有什么影響。因此我在當(dāng)前高中時(shí)期保持著聊天中會(huì)讓他人感到不適的語(yǔ)言習(xí)慣。 我夸大的說(shuō)，其他人之所以沒(méi)有看不慣那些我所看不慣的人，是因?yàn)槠渌朔譃閮深?lèi)，①帶著手機(jī)天天玩②小隊(duì)伍，天天一起玩，外面的事情對(duì)于他們只有可以講八卦的部分有關(guān)，其他的部分他們保持無(wú)關(guān)并且無(wú)視。 但是當(dāng)我與他人發(fā)生矛盾時(shí)，我不能理解的：老師管事了。的這種情況居然發(fā)生了，我是十分難以置信老師居然會(huì)管事。我對(duì)于老師管事的理由所持態(tài)度為：這個(gè)解釋合理，但我的個(gè)人經(jīng)理讓我無(wú)法信服。 我給諸位描述一下啊：一個(gè)曾經(jīng)因?yàn)槌煽?jī)不佳，而被老師看不起的家伙。現(xiàn)在因?yàn)槌煽?jī)尚可而被老師勸誡。諸位試著感受一下這種“撕裂？” 別人玩手機(jī)，可以消化掉那些人所帶來(lái)的不舒服，但是我居然以成績(jī)尚可而被老師勸說(shuō)不要帶，那我就不好再帶了，對(duì)吧。于是我沒(méi)什么排解方式，呵呵呵，我一個(gè)曾被小學(xué)老師罵過(guò)五六次的差生居然可以被這么個(gè)理由搞草了。 為什么，我知道社會(huì)很草，但為什么會(huì)草到我一個(gè)高中生頭上