現(xiàn)在很多學(xué)校的學(xué)生，特別是中學(xué)生、高中生都有厭學(xué)現(xiàn)象，而且比例比較高，一般不嚴(yán)重的厭學(xué)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)效率低，嚴(yán)重的可能形成焦慮癥、抑郁癥，不能堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)。

多數(shù)厭學(xué)的高中生，并不是不想學(xué)習(xí)，而是一種想學(xué)學(xué)不進(jìn)的潛意識(shí)條件性厭學(xué)情緒，這種情況，很多家長(zhǎng)，甚至老師理解不了，為什么從小很懂事，成績(jī)好的學(xué)生，進(jìn)了高中，有的還考上重點(diǎn)高中，甚至實(shí)驗(yàn)班，為什么就不學(xué)習(xí)了？

針對(duì)學(xué)生不學(xué)習(xí)，大多數(shù)家長(zhǎng)老師都采取講道理、說教，如成績(jī)好的意義、考大學(xué)的意義等。殊不知，家長(zhǎng)老師越這樣說，學(xué)生越煩，沒有任何作用。

這種情況，只有心理咨詢才能解決問題，但是很多家長(zhǎng)很疑惑，發(fā)現(xiàn)孩子有問題，了解自己的孩子，很懂事為什么不學(xué)習(xí)了，就會(huì)尋醫(yī)問藥，一般到了大醫(yī)院，都是開藥，發(fā)現(xiàn)孩子吃藥不見好轉(zhuǎn)，并且每天更加昏昏沉沉。就選用做心理咨詢，可是問題又來了，做心理咨詢也沒有效果，甚至可能嚴(yán)重了。那是為什么呢？

采用心理咨詢是對(duì)的，關(guān)鍵是怎么選擇心理咨詢師，看心理咨詢師時(shí)候怎么解釋厭學(xué)的，初中生、高中生厭學(xué)，一般都是經(jīng)歷聽不懂，學(xué)不會(huì)，考不好，老師批評(píng)等，再加上如果學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生多，覺得自己不如別人，自卑加重，焦慮升高，焦慮的時(shí)候更加學(xué)不進(jìn)去，成績(jī)不斷下降，形成了條件性厭學(xué)情緒，焦慮進(jìn)一步升高，導(dǎo)致更加自卑，對(duì)自己的前途悲觀，形成抑郁癥。

如果看到了學(xué)生厭學(xué)的本質(zhì)，是焦慮推動(dòng)的潛意識(shí)行為，是自己無法控制的，從解決焦慮入手，心理咨詢肯定是有效的，甚至是高效的?，F(xiàn)在學(xué)生厭學(xué)非常普遍，有的非常嚴(yán)重，找到懂厭學(xué)原理的心理咨詢師，懂抑郁癥原理的心理咨詢師，是非常必要的。

而上面我們提到的潛意識(shí)和潛意識(shí)行為，催眠是一種很好的潛意識(shí)工具，能挖掘開發(fā)人的潛意識(shí)，與潛意識(shí)溝通，很多學(xué)生對(duì)于厭學(xué)都講不出具體原因，父母就更加不知道了，但如果采用催眠療法來進(jìn)入潛意識(shí)，讓學(xué)生在潛意識(shí)狀態(tài)下來溝通，會(huì)很好的表達(dá)自己的想法和對(duì)于厭學(xué)的原因的解釋。

對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的催眠心理咨詢師來說，還會(huì)輔以認(rèn)知行為療法來改善厭學(xué)孩子的認(rèn)知，改變他們對(duì)于學(xué)習(xí)的一些看法，讓學(xué)習(xí)變得正向、積極而主動(dòng)。

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