不多說，直接復制粘貼咱的文檔！

一點背景設定的靈感：

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*【】中的內(nèi)容表示沒有確定下來的設定什么的

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原神2.6版本的層巖巨淵深刻探討了作為沒有“神之眼”沒有元素力的普通人的勇氣于執(zhí)著，那么那些有著非凡的，令人艷羨的特殊能力的“不平凡者”又是怎樣的故事。

結(jié)合冰結(jié)面癱，情感淡漠。

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“我曾有很好的朋友但是最終都疏遠了”“畢竟生為異類吧，還是和大家不太一樣呢”

……

（“我”試圖安慰）

（友人，情緒失控，發(fā)生了什么事情可以展開一下）“你有著【這么強的能力】，你根本就不能理解我們這種沒有能力的普通人！不要試圖安慰我了，你根本就沒辦法理解，沒辦法理解我這樣沒有【那么強的能力】的普通人的無能、無助、絕望！”“我要是和你一樣有【這么強的能力】就好了”（哀慟、嫉恨、絕望、無淚、轉(zhuǎn)身離場）（“我”無法辯解，立原地，拉遠，場景空，孤獨感刻畫）

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“我們中的大多數(shù)都是平凡的，平凡或許沒有【那些各種各樣反正就是很強的能力，怎么說這句話啊沒想好】，但是那些平凡的我們可以相互團結(jié)，相互理解”“作為社會性的存在，平凡的人之間以溫情相互關聯(lián)了起來，同樣可以變得強大，實現(xiàn)許多【神跡的力量產(chǎn)生的現(xiàn)象，這個可以結(jié)合相關背景世界觀吧，op一下~就是璃月是人治的世界，不仰賴神明，平凡的偉大，平凡的贊歌“人類的勇氣……”】”

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“有這樣特異的能力當然是讓人羨慕的吧，我也覺得有【這么強的能力】可以讓我實現(xiàn)很多了不起的事情，自己可以沉醉于自我的英雄幻想?？墒牵绻也皇侨祟愡@樣的社會性動物，或許會好受很多吧”

“不是說我不做人了（JOJO?。。┦裁吹?，只是，身而為人，我也會有對于羈絆、溫情，友情，親情，愛情的需要，不，渴求”“同類之間互相理解會容易很多，雖然很努力了，可似乎終歸還是一個異類”“真是抱歉啊，沒有那種“和所有人變成同類”的厲害的超能力呢”

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安排個刀，鋪墊是從小覺醒能力之后，先是朋友們圍上來追捧，然后矛盾發(fā)生（上文），開始疏遠，也是這次的創(chuàng)傷，“我”主動回避人與人之間的親密關系，自我打上【異類】的標簽。

（此段結(jié)合冰結(jié)二覺）結(jié)識少女，相處融洽，本要敞開原本冰封的心扉?！救缓蟀l(fā)生了什么什么事情，比如說練習自己能力的時候沒控制住出了意外，或者是遇到了險情，爆發(fā)自身的能力但是沒有控制住。反正結(jié)果就是自己把自己反噬了】少女（要不要刀子更重一點，也被波及，險情劇本的話也是脫險擊敗敵人但是也還是被波及了）【加一些場景的敘述，怎么個動態(tài)過去的】抱住冰封的少年【臥冰求少年】【少年被少女體溫救回（這里怎么整一下變得合理），但是少女作為普通人，脆弱的生命，寄了（“這么輕描淡寫真的好嗎？”“誒嘿”）】

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少年自責，加重【異類】的自我標簽，最終成了現(xiàn)在的冷面冰心少年，蕪湖，可喜可樂可喜可樂。（“食刀片吧！垃圾作者?。?！”）

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淡出“人類”的群體，少年變得偏執(zhí)，追求力量?！就叟叮€真給圓到冰結(jié)人設了，離大譜。還讓各種冰武凝結(jié)的強大能力都有解釋了，問就是潛心修煉】

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好像一不注意就從冰結(jié)二覺那里放飛了，還是要考慮一下【非凡者】相對于【平凡者】這樣的一種矛盾沖突。非凡想要融入平凡，發(fā)揮自己的力量去庇佑平凡，但是兩類卻在本能上存在隔閡，生物本能的對于更強個體的畏懼。這些討論什么的。其實2.6劇情死不聽勸的志瓊不就是嗎，雖然有著普通人的，人類的，勇氣的贊歌，但是卻執(zhí)拗的認為主角這樣偉大的非凡的人根本不能體會他們平凡者的心情，根性的隔閡，主觀意識的預設。

非凡與否，不都是人類嗎，明明共通著同樣的喜樂，卻被各自的主觀意見建起的“標簽”隔閡。

平凡是不幸或幸，非凡是幸或是不幸。