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上周周一放學(xué)后，我獨(dú)自一人在圖書室值班。不知道松倉(cāng)來沒來學(xué)校，代替他跟我搭檔的植田又沒出現(xiàn)。我埋頭寫催還通知。為通風(fēng)換氣，我沒有關(guān)上圖書室的門，因此就聽不到人進(jìn)出的聲音。

借書就需要到柜臺(tái)來填手續(xù)，但還書只用將書放進(jìn)還書箱即可。我注意到有人還書的動(dòng)靜，隨后抬起頭來，卻只看到某人的背影。

盡管只有一瞬間，可我依然很清楚那人就是東谷同學(xué)。正如松倉(cāng)所說，我的觀察力不容小覷。況且，東谷同學(xué)借走《玫瑰之名》下卷的那天，值班圖書委員就是我。

沒錯(cuò)，松倉(cāng)說得對(duì)。書簽主人正是東谷同學(xué)。我面向松倉(cāng)，稍稍舉高雙手表示投降。

東谷同學(xué)怒目相視。

“你跟他說了？”

我還沒說話，松倉(cāng)搶先道：

“堀川什么都沒有說。這只是我的推測(cè)，并沒有確鑿證據(jù)。沒想到虛張聲勢(shì)的效果遠(yuǎn)超我的預(yù)期呢。你先坐下吧，一個(gè)人站著算怎么回事?！?/p>

松倉(cāng)勸說東谷同學(xué)就坐，不過東谷同學(xué)不為所動(dòng)，呆若木雞地站著。

“為什么……”

她喃喃自語。松倉(cāng)搖搖頭，說：

“還有必要解釋嗎？那我長(zhǎng)話短說吧。我們?cè)诟媸景鍙堎N尋找書簽主人的告示，可遲遲沒有人響應(yīng)。當(dāng)時(shí)我沒想太多，但現(xiàn)在事件性質(zhì)發(fā)生了變化。書簽主人早知那朵花有毒……甚至可以這么說，很可能正因?yàn)橹滥嵌浠ㄓ卸?，書簽主人才?huì)一直保存著那枚書簽。”

松倉(cāng)用詞模糊，所謂“事件”想必指的就是我們?cè)趯W(xué)生輔導(dǎo)室發(fā)現(xiàn)了書簽碎片。在學(xué)生輔導(dǎo)室剪斷書簽的人，就是使用書簽內(nèi)部材質(zhì)下毒的人。既然如此，那枚失物書簽的主人有可能懷著同樣的目的。

“假如把書簽視作兇器，那么書簽主人肯定極力避免他人知道自己手里有書簽。所以書簽主人絕對(duì)不會(huì)現(xiàn)身來討要失物。但是，失物難道就不管了嗎？放任那枚書簽一直保存在我們手里？”

不對(duì)，不可能是那樣。我已猜到松倉(cāng)接下去要說什么。

“書簽主人不可能這么輕易死心。她必定會(huì)想出一個(gè)不用直接跟圖書委員……也就是我們兩個(gè)發(fā)生接觸便能拿回書簽的方法。事實(shí)上，確實(shí)存在這么一個(gè)人，這個(gè)人讓我們將保管的那枚書簽放進(jìn)不論誰都可以動(dòng)的失物招領(lǐng)處。東谷，這個(gè)人就是你?！?/p>

東谷同學(xué)緊咬嘴唇。

瀨野同學(xué)突然看著我說：

“那么，堀川君，你早就知道書簽主人是誰，這幾天一直故意不說嗎？而且還騙我說你不知道？”

我只好硬著頭皮回答：

“是的?！?/p>

“為什么！”

就算我說了理由，估計(jì)她也不會(huì)相信。要怎么跟她解釋呢？

在我彷徨之時(shí)，松倉(cāng)苦著臉替我說話：

“不要太苛責(zé)他了。堀川是圖書委員，他不愿泄露誰借了什么書而已?！?/p>

“我問的是書簽主人是誰，至于這個(gè)人借了什么書，我一句話都沒問過?！?/p>

“不是跟你泄露?！?/p>

松倉(cāng)看了我一眼，無可奈何地?fù)u搖頭。

“是我。他想隱瞞的人是我……可真夠倔的，堀川?！?/p>

一點(diǎn)不錯(cuò)。不愧是松倉(cāng)，說得分毫不差。

只是跟瀨野同學(xué)說書簽主人是東谷同學(xué)，那確實(shí)是輕而易舉的事。然而，瀨野同學(xué)問我書簽主人是誰之時(shí)，松倉(cāng)就在我身旁。松倉(cāng)知道書簽夾在《玫瑰之名》下卷。在松倉(cāng)面前說出書簽主人的名字，他立馬就會(huì)想到借《玫瑰之名》這本書是誰了。這件事我無論如何都做不到。誰借了什么書，跟任何人都不能說——哪怕對(duì)方也是圖書委員。這就是我和松倉(cāng)共同保護(hù)的最低限度。

話是這么說，可我并非沒有想過能否在不對(duì)松倉(cāng)泄密的情況下將事實(shí)告知瀨野同學(xué)。今天第一課時(shí)后，我來到圖書室碰到東谷同學(xué)——如今想來，她當(dāng)時(shí)應(yīng)該是在找書簽吧？

那時(shí)我和東谷同學(xué)短暫聊過幾句書簽的事。具體來說，我告訴她書簽被燒了，還問她我能否告訴第三者書簽主人的身份。可東谷同學(xué)拒絕了。她讓我絕對(duì)不能把書簽主人就是她這件事說出口。不僅如此，她在午休時(shí)還坐在柜臺(tái)內(nèi)監(jiān)視我和瀨野同學(xué)。當(dāng)我跟她四目相交時(shí)，她就用食指抵住嘴巴，那當(dāng)然是暗示我“不準(zhǔn)說”。

我沒有義務(wù)遵照東谷同學(xué)的吩咐，不過也不想公然無視她的態(tài)度?？墒?，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)生輔導(dǎo)室發(fā)現(xiàn)書簽碎片后，事情性質(zhì)就變了。我當(dāng)然希望貫徹自己身為圖書委員的堅(jiān)持。然而在我眼皮底下，這所學(xué)校發(fā)生了不折不扣的刑事案件。到這個(gè)地步，難道我還要繼續(xù)三緘其口嗎？我感到極其彷徨。

因此，我發(fā)自肺腑地對(duì)松倉(cāng)說：

“謝謝你救了我，松倉(cāng)。要是你不戳穿真相，再保持沉默可就太痛苦了?！?/p>

松倉(cāng)神色瞬時(shí)變得凝重，隨后他短短嘆了口氣，訝然笑道：

“這次算你欠我一次人情啊?！?/p>

欠松倉(cāng)詩門一次人情。好，我會(huì)記住的。

——陡然間，所有人都不再說話，場(chǎng)面立刻安靜到不自然。

放學(xué)后的圖書室，松倉(cāng)和瀨野同學(xué)還有我坐在椅子上，東谷同學(xué)仍舊站在一旁。我們四個(gè)相互之間距離并不算遠(yuǎn)，卻頓生一股異樣的氛圍。圖書室拉門緊閉，自打我們進(jìn)來后，還沒有人打開過。二月份的寒氣穿過窗戶潛入整個(gè)房間。

“我的解釋足夠充分了嗎？”

松倉(cāng)說道：

“東谷……不，還是瀨野？請(qǐng)你們告訴我，那書簽究竟是什么東西？”

先回答的人是瀨野同學(xué)。

“不知道?！?/p>

“你怎么可能不知道？”

“就是因?yàn)椴恢?，所以才要找。我也想找人來問啊。?/p>

說著，瀨野同學(xué)半睜著眼注視東谷同學(xué)。

“你叫東谷是吧？為什么你手里會(huì)有書簽？”

東谷同學(xué)此時(shí)已經(jīng)恢復(fù)鎮(zhèn)定，用不屑的眼神看著瀨野同學(xué)。

“我憑什么要跟你說這個(gè)呢？又不是你的東西。”

瀨野同學(xué)咬牙切齒地說：

“那就是我的東西。我們的東西。不是你的，更不是其他任何人的！”

“你的？”

東谷同學(xué)“哼”了一聲，上下打量著瀨野同學(xué)。

“但看你的樣子好像不需要那東西吧？”

“單憑外表就決定嗎？是啊，我最懂你這種人了。你根本什么都不知道?！?/p>

瀨野同學(xué)的語氣冰冷若霜，極其嚇人。剎時(shí)間，東谷同學(xué)啞然失色，但很快就恢復(fù)平靜，虛張聲勢(shì)地說：

“……你在看不起我嗎？”

“誰知道？也許我就是看不起你呢。你以為那東西到底是什么？”

東谷同學(xué)欲言又止，用中指推推眼鏡，雙手緊握，緩緩說道：

“那是王牌?！?/p>

松倉(cāng)不禁問道：

“王牌？”

“對(duì)?！?/p>

“什么的王牌？”

“……跟你說了你也不會(huì)懂?！?/p>

松倉(cāng)露出往日那般諷刺的微笑，但笑容轉(zhuǎn)眼即逝。

“真的嗎？能讓我猜猜看嗎？”

東谷同學(xué)眼神少許游離，雙臂抱胸，仿佛想保護(hù)自己免遭松倉(cāng)話語攻擊一般。

“我不想聽。”

瀨野同學(xué)親切笑道：

“既然你不想聽，那我只問這一句，你是從誰手中得到那東西？”

“我絕對(duì)不會(huì)告訴你。”

“感謝你跟我透露重要信息。也就是說，制作書簽的人并不是你。因?yàn)槟阏f不會(huì)告訴我從誰手中得到。”

東谷同學(xué)低頭緊咬下唇。她的拳頭由于攥得太緊，皮膚已經(jīng)發(fā)白。東谷同學(xué)像終于憋不住似的，傾訴道：

“沒錯(cuò)！一人一枚。蠢得要死。我沒話跟你們說，你們已經(jīng)燒掉了我的書簽，我也就沒必要再理會(huì)你們了?！?/p>

緊接著，東谷同學(xué)就轉(zhuǎn)過身去，背向我們。

坦白說，我還無法理解剛才發(fā)生了什么。那枚書簽原本是瀨野同學(xué)的嗎？東谷同學(xué)從某個(gè)人手中得到了書簽？而這個(gè)人給書簽的條件是一人一枚？她說書簽是王牌？

是誰，對(duì)誰，又是為了什么而分發(fā)可作為王牌的書簽?zāi)?？書簽總共有幾枚？完全摸不著頭腦。東谷同學(xué)應(yīng)該知道事情全貌。瀨野同學(xué)則是一知半解的樣子。松倉(cāng)好像隱約察覺到了什么。只有我是真的一頭霧水。

但不管怎么說，不能讓東谷同學(xué)就這么一走了之。

“東谷同學(xué)?！?/p>

我出聲叫住她。她轉(zhuǎn)頭朝我看。

一頭霧水歸一頭霧水，我這么問應(yīng)當(dāng)沒事吧？盡管心中有些猶豫，我還是問出了口：

“我不清楚你口中王牌是怎么回事。但多半有人因那書簽而差點(diǎn)死掉。說不定下次受害人就沒有那么幸運(yùn)了。明知道有可能會(huì)變成這樣，你仍不愿意說出所知道的一切，心里難道就沒有一點(diǎn)過意不去嗎？”

東谷同學(xué)沒有絲毫猶豫，當(dāng)即回答：

“完全沒有?！?/p>

……我從東谷同學(xué)的話語里感受到某種強(qiáng)大力量。但我并不認(rèn)為她這是打心眼里說出的實(shí)話。但也許，那只是我一廂情愿的猜測(cè)罷了。

東谷同學(xué)沒有走向柜臺(tái)，而是門口。植田孤零零留在柜臺(tái)內(nèi)，他抬起手臂，徒勞地試圖喊住東谷同學(xué)。

“學(xué)姐！”

但東谷同學(xué)沒有回應(yīng)植田悲痛的叫音，默然走了出去。植田放下手臂，向我們投來求助的眼神。松倉(cāng)朝他聳肩，植田一臉無奈地說：

“我聽不清你們?cè)诹氖裁?，是吵架了嗎？?/p>

“啊，差不多。”

“這樣子不大好吧？我知道東谷學(xué)姐和松倉(cāng)學(xué)長(zhǎng)你們本來就意見不合，可這樣不就變成剩我一個(gè)人當(dāng)值了。這下我要怎么辦才好？”

植田的抱怨自然很合理。畢竟他是受到波及的無辜者。

我看一眼時(shí)鐘，不知不覺，已經(jīng)超過圖書室關(guān)門時(shí)間好幾分鐘了。我說：

“我們來關(guān)門收尾就好，你放心走就是。”

植田依次看了看我們?nèi)?。只有我和松倉(cāng)兩個(gè)姑且沒事，再加上瀨野同學(xué)就未免有些可疑了。但植田沒有繼續(xù)抱怨。

“那么，就拜托了，辛苦學(xué)長(zhǎng)了，再見?！?/p>

“你也辛苦?！?/p>

植田一臉微妙表情離開圖書室。我暫且走出圖書室，將門上的牌子翻到“關(guān)門”那一側(cè)。

走回閱覽區(qū)域，松倉(cāng)他們?nèi)宰谠弧Ｗ烂婕埥砩线€靜靜躺著那塊書簽碎片。我沒有坐回瀨野同學(xué)身旁，而拉開松倉(cāng)旁邊的椅子，和她面對(duì)而坐。為防萬一，我決定再確認(rèn)一下：

“不去追東谷同學(xué)？她不是你苦苦追尋的書簽主人嗎？”

瀨野同學(xué)神情有些沮喪，苦笑道：

“其實(shí)我還沒考慮過真找到這個(gè)人以后要怎么辦。她不愿意透露實(shí)情，我又不能把她綁起來嚴(yán)刑逼供。”

“確實(shí)。”

“再說我想問的基本都問完了。”

松倉(cāng)把手臂放在桌上，說：

“如果我說錯(cuò)，請(qǐng)糾正我。毒花書簽原本屬于你嗎？”

瀨野同學(xué)微微頷首。

“嗯?！?/p>

“好像不止一枚書簽，是不是？”

“是的?！?/p>

“你說自己在初二時(shí)制作書簽，這是真的嗎？”

“時(shí)間是真的?！?/p>

“書簽被他人剽竊后廣為傳播……是這樣嗎？”

瀨野同學(xué)沉默了。松倉(cāng)和我只能等待她開口。一會(huì)兒，瀨野同學(xué)被迫說出一句滿是自嘲的回答：

“看起來就是這樣。你們不相信吧？”

我心里有諸多問題，但最先問出口的是這樣一件事：

“烏頭這東西莫非隨處可見嗎？”

瀨野同學(xué)被我這個(gè)問題問了個(gè)措不及防，莞爾一笑，說：

“竟然先問這個(gè)？好吧?！?/p>

她的笑聲打消了緊張感，瀨野同學(xué)表情少許柔和。

“我家附近有座老房子，小學(xué)時(shí)候那里就被拆為平地了。不知道為什么，空地周圍盡管有鐵絲網(wǎng)，可始終沒有建造任何建筑物。那塊空地就生長(zhǎng)著烏頭?！?/p>

“你鉆進(jìn)這塊空地了？”

瀨野同學(xué)只是微笑不語。我瞬間意識(shí)到自己?jiǎn)柫藗€(gè)愚蠢的問題。

松倉(cāng)稍顯驚訝，問道：

“你怎么先問烏頭長(zhǎng)在哪里。當(dāng)然，你這個(gè)問題確實(shí)我也有好奇過，我對(duì)這種古怪知識(shí)很感興趣。但現(xiàn)在有更關(guān)鍵的事情要問吧？”

“比如說？”

“比如說，首先要問的是，簡(jiǎn)而言之……”

松倉(cāng)盯著瀨野同學(xué)，盯得瀨野同學(xué)表情有些僵硬。松倉(cāng)用有些駭人的語氣說：

“這個(gè)問題我這是問第三遍了。這次請(qǐng)你問答我……那個(gè)書簽到底是什么？”

“……”

“我們聽了你的請(qǐng)求，找到書簽主人。盡管堀川從一開始就知道書簽主人是誰，你非要說我們違反約定，我也說不出二話。但是，我們的的確確完成了你的請(qǐng)求。請(qǐng)至少把事件原委告知我們?！?/p>

瀨野同學(xué)眉頭一皺，固執(zhí)地說：

“……要是我不愿意呢？”

“那我在道義上就沒有幫你的理由了。我們立刻會(huì)給警方打電話，將目前所知信息全部告訴他們，然后就可以全身心準(zhǔn)備考試去了?！?/p>

“你沒有證據(jù)?！?/p>

瀨野同學(xué)話語甫一出口，立刻意識(shí)到能夠作為證據(jù)的書簽碎片就擺在桌面上，而松倉(cāng)的手距離書簽碎片更近。之前松倉(cāng)被瀨野同學(xué)從手里搶走過書簽，他顯然不打算重蹈覆轍。

不過松倉(cāng)并沒有伸手去拿書簽碎片，而是進(jìn)一步追問瀨野同學(xué)：

“即便沒有證據(jù)也不會(huì)影響警方開展搜查。明天警方來了，你還能說沒有證據(jù)、不知道這種話嗎？”

瀨野同學(xué)的眼神閃爍著兇光，但松倉(cāng)絲毫不為其所懼。

我贊成松倉(cāng)的話。都到這個(gè)時(shí)候了，瀨野同學(xué)也該說點(diǎn)實(shí)話了吧。我雖未開口，向松倉(cāng)示意自己亦有同感。

我們?nèi)艘谎圆话l(fā)，沉默持續(xù)了好一陣子

瀨野同學(xué)會(huì)不會(huì)壓根不作回應(yīng)，直接離校回家呢？正如瀨野同學(xué)適才所說，我們也不能把她綁起來嚴(yán)刑拷問。不過瀨野同學(xué)始終沒有站起來，還坐在椅子上這件事就代表著她的態(tài)度。沒過多久，瀨野同學(xué)終于開口：

“我明白了?！?/p>

冬季入夜很快，窗外天色已黑，遠(yuǎn)處亮起街燈。

“我沒有必須保持沉默的理由，單純不想說罷了?！?/p>

瀨野同學(xué)就此娓娓道來：

“那個(gè)鮮花書簽是我和一位朋友共同制作的。初二，正好烏頭盛開的時(shí)節(jié)，我和朋友就……一下子我不知道該怎么跟你們說比較好……發(fā)生了很多事，總之，我們當(dāng)時(shí)需要武器?！?/p>

我只箱閉上嘴巴靜靜聽她講述來龍去脈，但這個(gè)不尋常的詞匯使我不禁發(fā)問：

“武器？”

“對(duì)，武器。我朋友把它叫做‘王牌’?！?/p>

說到這，瀨野同學(xué)微微一笑。

“我……其實(shí)不需要武器，也不需要什么王牌。我碰到的事情真的只是雞毛蒜皮而已。但是我的朋友卻非常需要?！?/p>

瀨野同學(xué)仰頭望著天花板，感觸頗深地說：

“該怎么說呢？她當(dāng)時(shí)說的明明那么動(dòng)人。你們想必聽不懂吧？抱歉，我說得糊里糊涂的。不管發(fā)生什么事，不管誰身上碰到了什么事，為了做到共生共存，我們必須要有王牌?！?/p>

松倉(cāng)面無表情地把目光投向桌上的書簽碎片，說：

“也許你會(huì)覺得我在說風(fēng)涼話，對(duì)不起。但是，我理解你們?！?/p>

瀨野同學(xué)帶著滿是懷疑的眼神，微笑道：

“男生也能理解嗎？唔，人的性格確實(shí)千奇百態(tài)。”

“我也想要‘護(hù)身符’呢。抱歉，我打斷你了，請(qǐng)繼續(xù)?！?/p>

我知道松倉(cāng)口中“護(hù)身符”的含義。松倉(cāng)最后究竟是否成功入手了呢？這我就不得而知了。瀨野同學(xué)輕輕擺手表示自己沒有怪罪松倉(cāng)打斷她，接著繼續(xù)說道：

“然后我們就發(fā)現(xiàn)了烏頭，認(rèn)為可以把這拿來當(dāng)作王牌。我提出制成干花，這樣就能隨身攜帶。朋友她則說不如做成書簽，那樣更好看。我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)圖案，她負(fù)責(zé)塑封。”

瀨野同學(xué)“撲哧”笑出聲來，笑聲里盡是懷念。

“朋友很喜歡一位叫斯蒂文米爾豪瑟*的作家，尤其喜歡一篇叫《夜之姐妹團(tuán)》的短篇小說。她讀過很多很多遍，你們知道嗎？”

（斯蒂文米爾豪瑟：美國(guó)作家，曾獲1997年普利策獎(jiǎng)）

圖書室確有收藏斯蒂芬米爾豪塞的作品，可惜我未曾拜讀。松倉(cāng)也搖搖頭表示不知道。瀨野同學(xué)點(diǎn)頭道：

“據(jù)說是通篇白描、沒有對(duì)話的小說。她說讀起來非常優(yōu)美，但我卻覺得這種小說有點(diǎn)恐怖。我們分別拿著一枚書簽，朋友說這就是姐妹團(tuán)的證明。我說我們可不是夜之姐妹團(tuán)，朋友她就羞澀地笑著說那我們就只做姐妹團(tuán)。很初中生吧？”

瀨野同學(xué)嘴角含笑，可我們卻沒有笑。松倉(cāng)催促道：

“然后呢？”

瀨野同學(xué)將上半身深深靠住椅背，說：

“沒了。事情本該以一人一枚書簽告終。我們約定不再制作第三枚書簽?？墒悄俏粓D書委員長(zhǎng)，還有學(xué)生輔導(dǎo)室的某人，我想不通他們?yōu)槭裁磿?huì)有書簽。但是……”

瀨野同學(xué)的語氣蒙上一層陰霾。

“我多少能理解使用那枚書簽的人的心情。”

“橫瀨……”

松倉(cāng)欲言又止。大概松倉(cāng)想說的是他也理解那個(gè)人想殺橫瀨的心情。瀨野同學(xué)沒有接松倉(cāng)的話頭，自顧自地繼續(xù)說道：

“堀川君你剛才說這個(gè)人是周五打掃衛(wèi)生的值日生，可以立即回收茶壺里的毒花。我認(rèn)為你的推測(cè)很對(duì)。不過我還想到一點(diǎn)，這個(gè)人在打掃時(shí)間回收毒花，那么他是在何時(shí)把花放入茶壺的呢？”

冷不防被她點(diǎn)名，我稍作猶豫。

“應(yīng)該是前一天的打掃時(shí)間段吧？”

“前一天泡的茶，第二天午休時(shí)還會(huì)喝嗎？雖然是有這種不拘小節(jié)的人啦……”

經(jīng)她這么一提，確實(shí)大部分人都是在飯前泡茶。這么說事情就很奇怪了。

“對(duì)啊。如果在午休吃便當(dāng)之前泡茶，那泡茶的應(yīng)該是橫瀨自己。所以，是自殺未遂……”

聽到我話，松倉(cāng)用挖苦的語氣插嘴道：

“那怎么可能？可惡，事情變麻煩了?！?/p>

我很快也意識(shí)到這件事的不對(duì)勁之處。假如把花放入茶壺的人不是橫瀨，那會(huì)是誰呢？會(huì)不會(huì)是他在午休時(shí)間把當(dāng)天負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生的女生叫到了學(xué)生輔導(dǎo)室？

瀨野同學(xué)淡然道：

“唔，午休時(shí)，大多數(shù)老師都去食堂吃飯，說不定只有橫瀨一個(gè)人留在學(xué)生輔導(dǎo)室。假設(shè)他把值日生叫來泡茶，也許在二人獨(dú)處時(shí)發(fā)生了什么事令這個(gè)女生心生毒殺橫瀨的念頭。”

“好吧。那她為什么要選烏頭？自然毒素很不穩(wěn)定，選擇砒霜之類的更放心吧？”

松倉(cāng)不耐煩地抬高音量，可瀨野同學(xué)沒有讓步。

“她起了殺心，但又不是真的想殺人。使用那枚書簽最符合她的心境……這就是我們當(dāng)年制作書簽的目的?！?/p>

既然目的相同，那么瀨野同學(xué)理應(yīng)猜到那位復(fù)制書簽的人的身份才對(duì)。

“分發(fā)書簽的人該不會(huì)就是瀨野同學(xué)的朋友吧？”

瀨野同學(xué)乍然雙頰泛紅。

“絕對(duì)不可能！”

“可是……”

“不可能！絕對(duì)！因?yàn)槟莻€(gè)人，已經(jīng)不在了?！?/p>

冬風(fēng)撞擊玻璃發(fā)出巨大響聲。

……但等一下。這跟之前她所說吻合嗎？我不得不鼓起勇氣打破社交辭令的禁忌，追問道：

“不在了……是那個(gè)，英年早逝的意思嗎？”

瀨野同學(xué)皺眉道：

“早逝？你說什么??？”

“就是說……你那位朋友?！?/p>

瀨野同學(xué)神色驚訝，她的眼神仿佛在說根本聽不懂我在說什么。片刻后，她“啊”地一聲，拍手笑道：

“你是問她是不是死了？不是不是！她搬家了，搬到很遠(yuǎn)的地方去了。”

太好了。

“很遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)？橫濱？名古屋？”

“再遠(yuǎn)一點(diǎn)。長(zhǎng)崎?！?/p>

松倉(cāng)雙臂交叉。

“距離上確實(shí)很遠(yuǎn)，但世上存在郵局這個(gè)東西。知道你的書簽設(shè)計(jì)和制作書簽?zāi)康牡娜耍娴闹挥兴粋€(gè)嗎？”

“嗯?！?/p>

瀨野同學(xué)有點(diǎn)喪失自信地添了一句：

“按理說只有她一個(gè)?！?/p>

按理？這就麻煩了。我說：

“知道書簽的人只有瀨野同學(xué)和你那位朋友。既然瀨野同學(xué)沒有分發(fā)書簽，那就只能是那位朋友了。這是很簡(jiǎn)單的算術(shù)題?！?/p>

“不對(duì)?！?/p>

瀨野同學(xué)冷冰冰地否定。

“為什么？”

可能一瞬間不知如何開口，瀨野同學(xué)沉重地說：

“她離開這座城市時(shí)跟我說要忘記這里的一切。我……也覺得忘掉比較好。而且我們把彼此的聯(lián)系方式都刪掉了。所以，她究竟是不是住在長(zhǎng)崎，我都無從確認(rèn)。你們可能無法理解，但我不承認(rèn)她回到這座城市散播書簽這個(gè)可能性，這幾乎徹底否定了……我和她所付出的犧牲?！?/p>

僅僅一剎那，我察覺到瀨野的情緒消失了。和朋友斷絕關(guān)系給她造成的傷痕至今仍沒有愈合，

因此談起那段事時(shí)，她就將心里感情冷凍起來。她冷若冰霜的表情此時(shí)正在對(duì)我說這件事。

瀨野同學(xué)的否定并非出于邏輯上的判斷。然而，我決定接受她的話，暫且假定散播書簽的人不是她朋友吧。

我想到一件事，說：

“或許有人碰巧看到了書簽，又或許你的朋友不慎遺失書簽被人撿到拿去復(fù)制了。不能排除這種可能性。又或者瀨野同學(xué)的朋友跟某個(gè)關(guān)系要好的人說了姐妹團(tuán)的事？”

松倉(cāng)問道：

“這不合情理。你為什么會(huì)這么想？”

“因?yàn)闁|谷同學(xué)說那枚書簽是‘王牌’?！?/p>

松倉(cāng)表情懊悔，咋舌道：

“……啊，原來如此?！?/p>

把毒花書簽稱為“武器”不算奇怪，但稱作“王牌”就很獨(dú)特了。我認(rèn)為這絕非偶然。東谷同學(xué)想必不是在單純模仿那位分發(fā)書簽的人，她一定對(duì)書簽誕生以及姐妹團(tuán)的理念有著充分認(rèn)知。

瀨野同學(xué)反駁道：

“不過我覺得她不會(huì)跟任何人透露姐妹團(tuán)的事。她只有我這個(gè)朋友，她的家人……”

說到這里，瀨野同學(xué)突然停住。大概是不愿說朋友家人的事情吧。

“可照這么說，不就不存在制作書簽的人了？”

“我知道。我也想不通這件事?！?/p>

瀨野同學(xué)雙眼無神，說：

“……我一開始就懷疑有人模仿并散播我們做的書簽。在你們的幫助下，我終于確定了。”

她確認(rèn)自己懷疑非虛。

“只能當(dāng)面找人來問才行?！?/p>

瀨野同學(xué)的聲音小到幾乎只有她能聽清。松倉(cāng)說：

“這可就難了。畢竟我們不能把東谷綁起來拷打?！?/p>

“如果……事情真鬧到那個(gè)地步，我會(huì)干得出來?！?/p>

瀨野同學(xué)是不擇手段的人。假如經(jīng)她判斷，有綁人的必要，她真會(huì)去綁人。瀨野同學(xué)繼續(xù)說：

“不過我想不至于弄到那個(gè)地步。”

“我想也是。”

松倉(cāng)看了我一眼，說：

“堀川，怎么辦？”

什么怎么辦？

“有人在分發(fā)致命毒花。通知警方，然后我們就可以收手了。”

“的確，按常理來說，這是最妥當(dāng)?shù)淖龇?。但是，按照堀川次郎的個(gè)人意見呢？”

“我們只是幫助瀨野同學(xué)的外部人員。這件事如何處理，我想應(yīng)該依照她的判斷。話說真要跟警方說東谷同學(xué)的事嗎？我有點(diǎn)擔(dān)憂。松倉(cāng)呢，你怎么考慮？”

“我嗎？”

松倉(cāng)雙臂交叉，凝視天花板。

“法律的手應(yīng)當(dāng)還碰不到給橫瀨下毒的人，說心里話，我不是很想報(bào)警。我之前跟瀨野說的話只是虛張聲勢(shì)，我想警方大約不會(huì)展開搜查。畢竟，我們不是被害者?！?/p>

“有道理?！?/p>

“所以，我們就老老實(shí)實(shí)放棄，回去當(dāng)個(gè)好學(xué)生，努力備考怎么樣？”

我直截了當(dāng)?shù)卣f：

“這我可不同意?！?/p>

“噢？聽聽你的？”

“我們都跟到這一步，在這里說以后就是瀨野同學(xué)的私人問題了然后就此撤退，我不能接受。我想繼續(xù)追查，至少要追查到某個(gè)單靠我們無法抵擋的對(duì)象?！?/p>

松倉(cāng)嘀咕道：

“……唔，確實(shí)，要是突然發(fā)現(xiàn)瀨野以后再?zèng)]來過學(xué)校，那我的心情也會(huì)很糟糕?！?/p>

瀨野同學(xué)露出厭惡的表情，說：

“說什么呢？你覺得有這種可能嗎？”

“你才是說什么呢？你覺得不存在這種可能嗎？橫瀨是僥幸撿回一命。下一個(gè)如果是你，能那么幸運(yùn)嗎？”

“要這么說的話，你們不是同樣危險(xiǎn)？”

“所以我們?nèi)齻€(gè)人繼續(xù)協(xié)作，總好過單打獨(dú)斗。”

松倉(cāng)嘆了口氣，繼續(xù)說：

“不過堀川說得很對(duì)，這是屬于你的故事。如果你覺得我們走到這里就足夠了，我們就不再插手?！?/p>

瀨野同學(xué)看看我，又看看松倉(cāng)，僵硬的表情忽地釋然了，低頭說：

“我想找到散播書簽的人。請(qǐng)你們?cè)賻臀乙粫?huì)兒吧?！?/p>

我們二人紛紛點(diǎn)頭。松倉(cāng)說：

“我明白了。那么，我要問一個(gè)問題。請(qǐng)問你的朋友叫什么？”

瀨野同學(xué)的表情立刻又僵硬起來。她大概非常不情愿透露朋友姓名。如果是昨天，瀨野同學(xué)肯定死都不會(huì)回答這個(gè)問題。

但此刻她主動(dòng)拜托我們幫他，再扭扭捏捏不說實(shí)話就有違道義了。松倉(cāng)是早就看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)嗎？還是出于偶然發(fā)問呢？瀨野同學(xué)用微弱的聲音答道：

“櫛塚奈奈美?！?/p>

“哪幾個(gè)漢字？”

“木字旁的櫛，一里塚的塚，奈良的奈，帶個(gè)疊字符的美?！?/p>

我在腦海里比劃出櫛塚奈奈美五個(gè)字。

我問道：

“那請(qǐng)問字母‘R’的真正含義是什么？”

這次瀨野同學(xué)的回答不再猶豫。宛若重復(fù)確認(rèn)字母喻意一般，瀨野同學(xué)用強(qiáng)有力的聲音，緩緩說出：

“‘Resist’?！甊efuse’……‘Rebel‘。”

抵抗、拒絕以及反叛。

（第二章完）