一個(gè)自閉癥孩子會(huì)帶來(lái)多少難題？相信家長(zhǎng)們深有感觸，我們接收了一個(gè)自閉癥兒童，雖然家長(zhǎng)主要的目的是，尋求四歲孩子語(yǔ)言障礙康復(fù)辦法，但是在接待咨詢(xún)的時(shí)候，家長(zhǎng)的焦慮和憂郁已經(jīng)深深的寫(xiě)在了臉上。沒(méi)有好的心態(tài)，是無(wú)法幫助孩子走出困境的，再好的康復(fù)辦法也會(huì)受到干擾。

　　自閉癥孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助干預(yù)訓(xùn)練呢？

　　自閉癥的干預(yù)周期較長(zhǎng)，而孩子的訓(xùn)練時(shí)間是有限的，只有家庭和機(jī)構(gòu)密切結(jié)合，才能取得事半功倍的效果。那么，作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何參與其中呢？

　　首先，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)一些基本的溝通方法。因?yàn)楹⒆优c家長(zhǎng)的溝通啊，是他社交發(fā)展的第一步，做為自閉癥孩子的家長(zhǎng)，一定要學(xué)習(xí)一些基本的干預(yù)方法和溝通技巧，以便在生活中能隨時(shí)隨地與孩子溝通互動(dòng)，幫助孩子提高社交能力。

　　第二，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何配合機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練。這一點(diǎn)很重要，但很多家長(zhǎng)并不完全理解。有的孩子在機(jī)構(gòu)訓(xùn)練時(shí)已經(jīng)有了很好的改善，但一回到家，孩子就完全變了一個(gè)樣子。這樣的孩子一旦停止在機(jī)構(gòu)干預(yù)，可能就無(wú)法繼續(xù)進(jìn)步，甚至?xí)嘶?。配合?xùn)練并不是讓你回家繼續(xù)訓(xùn)練，而是家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)與機(jī)構(gòu)結(jié)合，盡可能把在機(jī)構(gòu)中的訓(xùn)練成果和已經(jīng)獲得的能力，在家庭生活中進(jìn)行鞏固和延伸。

　　第三，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。自閉癥的干預(yù)訓(xùn)練一定是一個(gè)比較長(zhǎng)期的過(guò)程，在這樣的過(guò)程中，家長(zhǎng)很容易心情焦躁，意志消沉，所以，調(diào)整好自己的心態(tài)非常重要。不能急于求成，要有一個(gè)長(zhǎng)期的打算，拿出足夠的耐心，等待孩子慢慢進(jìn)步；要給孩子更多的愛(ài)和陪伴，相信他們是可以感受到的，只是不會(huì)表達(dá)而已。同時(shí)，我們也要不斷鼓勵(lì)自己，相信自己一定可以有足夠的能量幫助孩子越來(lái)越好！

　　如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行主動(dòng)表達(dá)？

　　自閉癥的康復(fù)策略有很多，以這個(gè)四歲孩子語(yǔ)言障礙問(wèn)題為核心，我們分享一個(gè)實(shí)用的干預(yù)策略。

　　自閉癥孩子模仿說(shuō)話很容易，但很難學(xué)會(huì)正確使用，所以，家長(zhǎng)一定要從看得到，摸得到，聽(tīng)得懂的生活語(yǔ)言教起。學(xué)會(huì)以后，馬上就可以融入生活中，這個(gè)方法對(duì)自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，效果會(huì)更好。比如，去超市里，把各種用品分類(lèi)教他，都會(huì)了以后就開(kāi)始問(wèn)他這是什么？這些都能回答了，問(wèn)他這是干什么用的？在路上或者公園，或者任何場(chǎng)景，他看到了什么，家長(zhǎng)都要給孩子當(dāng)解說(shuō)員，比如在公園草地上，哎，寶貝，你看這里有小草，綠綠的小草，踩起來(lái)好軟呀，這里還有幾片樹(shù)葉呢，樹(shù)葉是黃色的，樹(shù)葉從樹(shù)上面落下來(lái)了，這里還有幾只小螞蟻呢，天上還有風(fēng)箏。反正是不停的和他說(shuō)話。

　　平時(shí)也多和他做親子游戲，和他一起在草地上打滾，做飛機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲，做螞蟻爬爬游戲，你追我趕的游戲。讓孩子當(dāng)指揮官，家長(zhǎng)聽(tīng)指揮的游戲，孩子發(fā)命令，起立，轉(zhuǎn)圈，跳，跑，走，打布娃娃，扔布娃娃，等各種動(dòng)作命令，這樣一步步引導(dǎo)，孩子的主動(dòng)語(yǔ)言會(huì)越來(lái)越多。