兒童多動(dòng)癥與發(fā)育遲緩是兩種不一樣的疾病，兒童多動(dòng)癥主要的表現(xiàn)為孩子愛玩鬧，坐不住，自制力差，不聽話，情緒容易暴躁等癥狀。發(fā)育遲滯的主要表現(xiàn)有學(xué)習(xí)能力偏低，反應(yīng)慢，跟不上同齡人的正常發(fā)育，嚴(yán)重的情況有語言表達(dá)能力出現(xiàn)障礙，生活無法自理等狀況。

當(dāng)代的醫(yī)學(xué)水平提高，很多兒童在這樣高質(zhì)量的社會(huì)生活下都能健康出生，但在成長過程中也會(huì)出現(xiàn)各種問題及狀況，其中比較常見且非常困擾的狀況就是兒童多動(dòng)癥與發(fā)育遲滯的問題，兩者病狀相似點(diǎn)就是會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，容易被孤立的情況，但兩者的困難程度及表現(xiàn)是不一樣的，想要改變，就需要對(duì)兩者病狀進(jìn)行詳細(xì)的區(qū)分。

1、行動(dòng)方面。多動(dòng)癥兒童在行為方面是控制不住的，比較愛玩鬧，在一個(gè)固定位置呆不了多久，這類孩子大多容易闖禍，對(duì)待其他小朋友可能沒有禮貌，且容易以自我為中心，想要的東西就一定得到，脾氣霸道且易怒。而對(duì)于精神發(fā)育遲滯的兒童來說，在行動(dòng)方面往往相反，人比較呆，反應(yīng)相對(duì)遲緩，有的精神發(fā)育遲滯兒童行動(dòng)能力出現(xiàn)障礙，比如跑不快，總是摔跤等?；蛘呤窃谡Z言功能上出現(xiàn)口吃，吐字不清，跟不上同齡小孩的玩樂節(jié)奏等，這種病狀在學(xué)習(xí)上面表現(xiàn)更為明顯。

2、智力方面。多動(dòng)癥兒童在智力方面是正常的，但學(xué)習(xí)上是會(huì)出現(xiàn)困難的情況，那是因?yàn)楹⒆有男圆环€(wěn)定，無法安靜下來學(xué)習(xí)，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)能力低的現(xiàn)象。精神發(fā)育遲滯兒童在智力方面的問題是比較大的，盡管是想學(xué)，但是智力跟不上，需要重復(fù)讀重復(fù)記，才能達(dá)到普通孩子的初級(jí)階段，這困難可想而知。

3、性格方面。多動(dòng)癥兒童愛玩鬧，性格偏外向，比較大膽，但同時(shí)因?yàn)樘^調(diào)皮容易被大人所厭棄，或者欺負(fù)其他兒童太多，也是容易被同伴厭棄，嚴(yán)重時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)無理取鬧的現(xiàn)象。精神發(fā)育遲緩兒童在性格方面是比較呆，只有被欺負(fù)得分，同樣也會(huì)比較敏感，容易產(chǎn)生自卑感。

4、學(xué)習(xí)方面。多動(dòng)癥兒童在學(xué)習(xí)時(shí)小動(dòng)作比較多，很難堅(jiān)持去學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，耐力差，判斷能力及控制力相對(duì)偏低。精神發(fā)育遲滯兒童在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的語言障礙，理解能力不夠，只能學(xué)到簡單的語言和事件，大程度提高了學(xué)習(xí)的時(shí)間成本，長期下來就會(huì)有個(gè)某方面的明顯特征，比如愛咬指甲，或者摳手指等現(xiàn)象，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)社交問題。

龍軍主任提醒：多動(dòng)癥與精神發(fā)育遲滯兩者病狀的表現(xiàn)形式雖然不同，但對(duì)兒童的傷害程度都是非常大的，需要在兒童階段時(shí)進(jìn)行針對(duì)性治療，防止兒童長大后出現(xiàn)性格缺陷問題。日常生活注意兒童身體維生素的全面攝入，多開發(fā)兒童的智力，有助于孩子學(xué)習(xí)能力的提升。

廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！