河南學(xué)?？臻g設(shè)計(jì)-校園環(huán)境猶如學(xué)生們的第二課堂，充分發(fā)揮第二課堂的作用，讓學(xué)校的每個(gè)角落、每面墻、每棵樹(shù)都發(fā)揮育人的作用。把學(xué)校的辦學(xué)理念融入校園文化建設(shè)當(dāng)中去，沁潤(rùn)學(xué)生們的心靈，滋養(yǎng)他們的靈魂，助力學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。角隅文化，是某個(gè)角落或是某個(gè)區(qū)域的文化，如走廊盡頭的轉(zhuǎn)角、樓梯間、教室角落等，通過(guò)鏡面的設(shè)計(jì)將這些角隅合理利用，讓文化滲透其中。

河南學(xué)?？臻g設(shè)計(jì)-閱讀交流去打造，閱讀可鍛煉學(xué)生思考能力，可增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，可提升個(gè)人氣質(zhì)，通過(guò)校園內(nèi)設(shè)置閱讀交流去，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好閱讀場(chǎng)所，讓學(xué)生在閱讀中碰撞創(chuàng)意的火花。將學(xué)校走廊轉(zhuǎn)角可打造成閱讀交流去，通過(guò)一系列的元素、色彩等，為學(xué)生們提供閱讀、交流的場(chǎng)所，讓學(xué)生們的課余活動(dòng)更加豐富，美化校園環(huán)境。

河南學(xué)?？臻g設(shè)計(jì)-樓梯間文化角建設(shè)，樓梯角隅空間容易被忽略，這是學(xué)校建筑內(nèi)部不同樓層間的連接通道，是使用頻率較高的公共場(chǎng)所。在小小的空間打造出別處心裁有趣的樓梯文化。學(xué)校室內(nèi)文化柱，很多是捏空間都能夠看到立柱的身影，作為建筑支撐物，立柱有裝飾的作用，還能劃分和界定空間，具有提示空間性質(zhì)的作用。學(xué)校每個(gè)角隅空間可進(jìn)行不同主題布置，以學(xué)科為主題可為英語(yǔ)角、數(shù)學(xué)角、語(yǔ)文角等等，讓空間環(huán)境發(fā)育育人作用。

*部分圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系作者刪除*