運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ007

2022年3月16日整理

在這春光旖旎，萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，為落實(shí)新村鎮(zhèn)中心校新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，更好地提升教師教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量，2022年3月16日上午，新村鎮(zhèn)天棚小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)再次啟航，數(shù)學(xué)組全體教師參與此次活動(dòng)。（圖文：賀小菲）

首先由天棚小學(xué)的教導(dǎo)主任張林老師執(zhí)教《正比例》一課，他從一首《數(shù)青蛙》的兒歌入手，引導(dǎo)學(xué)生提煉出關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息，總結(jié)出兩種量之間的關(guān)系。在解決問題的過程中，通過展示學(xué)生的不同做法，并通過觀察、比較、討論讓學(xué)生感知兩種變化的量之間的關(guān)系。老師設(shè)置了“填一填”“寫一寫”“說一說的活動(dòng)要求，讓學(xué)生在具體解決問題的過程中從感悟、體驗(yàn)到歸納形成直至明確正比例的關(guān)系，是一種量變化另一種量也要隨著變化，使學(xué)生真正地萌生于經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)并逐步理解內(nèi)化，學(xué)生的思維得到了更高層次的深入和提升，于潤(rùn)物細(xì)無聲中提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。又從生活中的本子總價(jià)與數(shù)量的問題作為拓展練習(xí)，讓學(xué)生思維產(chǎn)生碰撞，進(jìn)一步意識(shí)到正比例關(guān)系要符合2個(gè)條件。

課后，全體數(shù)學(xué)老師也積極參與了評(píng)課，針對(duì)張老師的課堂，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂組織，教學(xué)效果等方面認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，大家暢所欲言，既肯定了成功之處，也指出了不足，對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析，進(jìn)而提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施。

立足生活實(shí)例，用教材教，而非教教材。雙減背景之下，構(gòu)筑理想課堂。每一次教研活動(dòng)，都是一次心與心交流與碰撞的旅程。天棚小學(xué)數(shù)學(xué)人將以更飽滿的熱情、更昂揚(yáng)的斗志、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，一身擔(dān)當(dāng)干到底、一路同行走到底。

圖文：賀小菲

運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ008

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