數(shù)字信息化時代的到來，教育面貌煥然一新。教育信息化促進了各類教育信息資源開發(fā)利用、開放共享，推動了數(shù)字教育事業(yè)的飛速進步、蓬勃發(fā)展。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)背景下催生出了一批“新職業(yè)”，而與“新職業(yè)”相匹配的技能型、復(fù)合型人才在人力資源市場上卻存在大量的空缺。

培養(yǎng)一批高素質(zhì)技能型人才成為大勢所趨，這對于緩解當下“專業(yè)不對口、職位空缺大”等結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾起到很好的平衡作用。面對如此巨大的職業(yè)教育市場，大大小小的教育平臺躍躍欲試。不成熟的市場環(huán)境、不完善的評估機制難以判斷每個教育平臺培訓(xùn)質(zhì)量、專業(yè)化程度的高低。

《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》提出，到2025年，要實現(xiàn)終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度更加完善，共建共享職業(yè)技能培訓(xùn)體系更加健全，創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才隊伍不斷發(fā)展壯大，職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)更加有效等目標。磨金石教育旨在培養(yǎng)中國頂尖優(yōu)秀的數(shù)字藝術(shù)家、視覺設(shè)計師，以各類視覺傳達教育為優(yōu)勢方向，拓展了平面與品牌設(shè)計、影視制作與特效、商業(yè)插畫、UI/UED、文化創(chuàng)意與IP創(chuàng)作等多個教學(xué)方向，為學(xué)員提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，將課程內(nèi)容、師資力量、課程服務(wù)、創(chuàng)收價值進行全面升級。

磨金石教育遵循國家倡導(dǎo)，推行數(shù)字技能興趣培訓(xùn)，提升技能技術(shù)類人才占比。自成立以來，磨金石教育一直在改進教育方式上摸索，從平臺的細節(jié)組成上下功夫，完善技能人才職業(yè)發(fā)展通道，加強師資隊伍建設(shè),豐富數(shù)字資源與技能培訓(xùn)教材，不斷強化自身教研與服務(wù)實力，注重實訓(xùn)、模塊化的教育教學(xué)活動，是一家有良好初衷并一直積極成長的企業(yè)。

磨金石教育在教、學(xué)、管、評、考、就業(yè)等各個環(huán)節(jié)改革創(chuàng)新，始終以高標準、嚴要求打造獨有的專業(yè)課程體系，秉承“學(xué)”、“練”、“測”交互的教學(xué)原則，采用“陪伴式”教學(xué)模式，提高職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量，讓教育更具針對性、專業(yè)性和有效性，為社會源源不斷地輸出高素質(zhì)的技能型、復(fù)合型人才，助力職業(yè)技能教育在新的歷史征程中行穩(wěn)致遠、發(fā)光發(fā)熱。