聚義有道知道，美育，其實并非僅僅是指美術(shù)教育，而是豐富學(xué)生想象能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要教學(xué)工作。近些年來，隨著“五育”并舉的要求提出，美育作為“五育”之一也納入到來教育體系當中，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才發(fā)揮重要重要的作用。

在過去的課程體系建設(shè)中，美育課程是被壓縮的，甚至較為局限在美術(shù)課的層面，實際上，美育所包含的課程內(nèi)容十分廣泛，其所承載的精神內(nèi)核也十分豐富。為加強學(xué)校美育工作，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，進一步強化學(xué)校美育育人功能，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

聚義有道認為，美育課程開齊開足并不會影響學(xué)生的智育課程，相反，兩者融合能夠產(chǎn)生更“劇烈”的化學(xué)反應(yīng)。學(xué)?？梢詫⒁魳贰⒚佬g(shù)等藝術(shù)內(nèi)容融入日常教學(xué)，寓教于樂，從藝術(shù)中學(xué)習(xí)知識，在知識中陶冶情操。在師資隊伍建設(shè)方面，配齊美育教師是十分重要的工作。教師作為教育教學(xué)的引領(lǐng)者，是不可缺少的。美育教師因為其課程內(nèi)容的特殊性，對教師的要求同樣不低，教師需要具有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生。同時，學(xué)校在場地的規(guī)劃方面，也同樣要為美育課程規(guī)劃場地，并配備相應(yīng)的教學(xué)器具。

此外，在學(xué)生家長觀念轉(zhuǎn)化方面，學(xué)校和教師要幫助家長了解美育課程的作用，并讓家長了解美育課程能夠提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，并且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起藝術(shù)特長。

聚義有道簡評：美育對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和人文情懷有著十分重要的作用，希望隨著美育課程逐漸開齊開全，能夠培養(yǎng)出更多具有高尚人格修養(yǎng)的人才。