得分

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教師簽名

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《學(xué)前教育史》 ?????????

平時(shí)作業(yè)一

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得分

批改人

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一 單項(xiàng)選擇題

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1 據(jù)史籍記載，“庠”是傳說中（ ??B ??）時(shí)代的學(xué)校名稱 ???p4 ?

A西周時(shí)代 ?????????????B虞舜時(shí)代 ?????????C炎帝時(shí)代 ????????D南北朝時(shí)期

2 中國教育史上最早關(guān)于學(xué)前教育的記錄是（ ?B ?）p4

A《詩經(jīng)》 ?????????????B《禮記.內(nèi)則》 ?????C《說文》 ?????????D《新書.胎教》

3 乳保制度指的是（ ?D ?） ?p5

A從小就建立起保育制度 ?????????????????????B西周時(shí)代的學(xué)前教育

C指從其他地方挑選不相識(shí)的女子來擔(dān)任保姆 ???D 在后宮中挑選女子擔(dān)任乳母、保姆

4 史料記載，最早實(shí)施胎教的是（ ?A ?） ??p5

A 西周文王之母 ?B 炎帝之母 ?C 周武王之母 ?D 商紂王之母

5 太學(xué)設(shè)立于我國歷史上的哪個(gè)朝代（ ?D ?） ??p6

A唐朝 ????????????????B宋朝 ??????????????C西周 ?????????????D漢代

6 在封建社會(huì)，普通家庭實(shí)施學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)目的是（ B ?） ?p7

A齊家治國 ??????????B光宗耀祖

C修身養(yǎng)性 ??????????D讓孩子有個(gè)快樂的童年

7 我國封建社會(huì)的道德根本是（ ?A ?） ??p8

A孝悌之道 ????????B誠信 ???????C為善 ????????D君臣之義

8 （ ?A ?）主張對(duì)君臨天下的太子傳授“君國畜民”之道。 P14

A賈誼 ??????????B顏之推 ?????C朱熹 ??????D岳飛

9 以下哪部作品被稱之為“家教規(guī)范”（ ?C ?） ?p15

A《還冤志》 ???B《三字經(jīng)》 ???C《顏氏家訓(xùn)》 ???D《百家姓》

10 中國最早創(chuàng)辦的公立幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903創(chuàng)辦在（ ?A ?）的幼稚園。 ?P23

A武昌 ???????????B南昌 ??????????C南京 ??????????????D北京

11 1932年10月，在陶行知和陳鶴琴提出討論案基礎(chǔ)上，教育部頒布了（ C ?），是我國第一個(gè)自己制定的統(tǒng)一的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)。 ?P37

A注重幼稚教育案 ????B幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn) ???C幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn) ???D幼稚教育

12 以下不是1938年中國國民黨臨時(shí)政府提出《綱要》的方針（ C ?） ???p49

A保育與教導(dǎo)并重 ???B培養(yǎng)人的良好習(xí)慣

C德智體全面發(fā)展 ???D施教對(duì)象應(yīng)推廣到貧困兒童

13 我國首次提出兒童公育思想的是（ A ?） ?p30

A康有為 ?????????B梁?jiǎn)⒊????????????C孔子 ???????????D老子

14 中國第一個(gè)女子學(xué)堂是由（ C ）創(chuàng)辦 ???p23

A梁?jiǎn)⒊?????????????B康有為 ??????C愛爾德塞 ???D湯劍娥

15 清末帝國主義在中國興辦各種慈幼機(jī)構(gòu)的目的是（ B ?） ??p25

A幫助中國開展早期教育 ??B培養(yǎng)基督教徒 ??C賺錢 ??D 培養(yǎng)中國工人

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得分

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二 多項(xiàng)選擇題

1在西周，為太子實(shí)施教育三個(gè)正職分別是（ BCD ??）

A少師 ??????????????????B太保 ??????????C太傅 ??????????D太師

2 封建社會(huì)時(shí)期學(xué)前教育的主要教育內(nèi)容包括有（ ?ABCD ??） ?p7

A生活常規(guī)教育 ???????????????????????B初步的道德教育

C早期的知識(shí)教育 ?????????????????????D身體保健

3 下列屬于我國古代有名的幼兒識(shí)字啟蒙教育的教材有（ ?BCD ?） ?p9

A《禮記》 ??????????????B《千字文》 ???????C《三字經(jīng)》 ?????D《百家姓》

4 以下哪些是顏之推提倡的家庭教育思想（ ABD ?） ?p15-16

A固須早教 ????????????B威嚴(yán)有慈 ???????C慎擇師友 ???????D應(yīng)世經(jīng)務(wù)

5 朱熹根據(jù)古代的教育經(jīng)驗(yàn)，將整個(gè)學(xué)校教育的過程分為（ AC ?） ??p17

A 大學(xué)階段 ?????B中學(xué)階段 ????????C小學(xué)階段 ??????D小成階段

6 以下不屬于蔡元培所倡導(dǎo)的教育宗旨是（ ?AB ??） ??p33

A忠君 ???????????B尊孔 ??????????C注重道德教育 ?????????D注重全面發(fā)展

7 南陳北張指的是那兩位教育家（ AD ?） ??p65

A陳鶴琴 ???????????B張作霖 ???????C陳毅 ????????????D張雪門

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三、簡(jiǎn)單題

1 奴隸社會(huì)時(shí)期，我國學(xué)前教育發(fā)展的特點(diǎn)是什么？

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奴隸社會(huì)是我國古代學(xué)前教育的奠基時(shí)期，這個(gè)時(shí)期學(xué)前教育的總的特點(diǎn)是：一、由于階級(jí)的出現(xiàn)，原始社會(huì)的兒童教育公育已經(jīng)消失，而代之以宗法家族承擔(dān)教育學(xué)前兒童的任務(wù)；二、由于奴隸主貴族居于統(tǒng)治地位，壟斷著受教育的權(quán)力，因而兒童的學(xué)前教育也僅限于奴隸主貴族的家庭中實(shí)施；三、學(xué)前教育和學(xué)校教育已有了較明顯的年齡劃分；四、對(duì)幼兒實(shí)施的學(xué)前教育不僅有鮮明的階級(jí)性，而且已經(jīng)注意到隨著兒童年齡的增長，制定相應(yīng)的學(xué)前教育計(jì)劃；五、奴隸社會(huì)的最高統(tǒng)治者對(duì)學(xué)前教育尤為重視，建立了針對(duì)君主教育的保傅制度，提出了實(shí)施胎教的要求。

2 封建社會(huì)的胎教給后人留下的影響和經(jīng)驗(yàn)有哪些？

一、注重外界環(huán)境對(duì)胎兒的影響；二、注重母體的精神因素對(duì)胎兒的影響；三、注重孕婦良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)；四、注重胎教和母教的結(jié)合。

3 封建社會(huì)學(xué)前教育總的特點(diǎn)是什么？

????封建社會(huì)是我國古代學(xué)前教育的發(fā)展時(shí)期，這個(gè)時(shí)期兒童學(xué)前教育總的特點(diǎn)是：1 打破了過去奴隸主貴族壟斷學(xué)前教育的局面，使學(xué)前教育成為普通平民家庭教育的重要組成部分；2 學(xué)前教育的內(nèi)容大為豐富，涵蓋了德智體等方面，并出現(xiàn)了許多專門為幼兒編寫的用于思想教育、文化知識(shí)教育等方面的教材；3 對(duì)幼兒的潛能進(jìn)行了最大限度的挖掘，學(xué)前教育內(nèi)容的難度和廣度均有較大的增加；4 學(xué)前教育的實(shí)施具有濃厚的功利主義色彩，在實(shí)施過程中，總體上是重教輕養(yǎng)；5 儒家思想規(guī)范指導(dǎo)著學(xué)前教育的實(shí)施。

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4 朱熹主要的兒童教育思想有哪些？

??朱熹是我國古代有沒的思想家、哲學(xué)家和教育家，他主要的兒童教育思想有：1 重視蒙養(yǎng)教育；2 要求慎擇師友；3 強(qiáng)調(diào)學(xué)“眼前事”；4 提倡正面教育。

5 王守仁的兒童教育主要觀點(diǎn)有哪些？

??王守仁的主要教育觀點(diǎn)可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：1 順道性情，鼓舞興趣；2 循序漸進(jìn)，量力而施；3 因材施教，各成其才；4 全面誘導(dǎo)，不執(zhí)一偏。

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四、論述題

1 清代末期蒙養(yǎng)制度的確立和實(shí)施的意義是什么？

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第一，學(xué)前教育完全由家庭負(fù)擔(dān)的歷史結(jié)束了，在通向?qū)W前教育社會(huì)化的道路上，邁出了第一步；

第二，學(xué)錢社會(huì)教育機(jī)構(gòu)在中國產(chǎn)生，既反映了近代大生產(chǎn)的發(fā)展，要求學(xué)前教育與之適應(yīng)的一般規(guī)律，又反映了它是一種自上而下被動(dòng)出現(xiàn)的特點(diǎn)，是隨著中國的近代學(xué)制出現(xiàn)而勉強(qiáng)確定的。這不同于西方國家。

第三，蒙養(yǎng)院辦院的綱領(lǐng)，體現(xiàn)了“中學(xué)為體，西學(xué)位用”的總原則，它既不肯放棄傳統(tǒng)兒童教育的核心，封建倫理道德的灌輸和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，又具有近代社會(huì)幼兒教育的形式和內(nèi)容；

第四，嚴(yán)重抄襲日本。清代末期的蒙養(yǎng)制度，基本上照搬了日本明治三十二年的幼稚園保育設(shè)備規(guī)程，在實(shí)施中，教員從日方聘請(qǐng)，課程、玩具、教法也多參照日本，所以說中國的蒙養(yǎng)院，采用的是日本的一套體制，顯示出極大的半殖民地半封建教育的特點(diǎn)。

2 試論述1932《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布的意義

??《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》是我國第一個(gè)由國家頒布的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)，是由我國的教育專家和學(xué)者在總結(jié)自己實(shí)踐基礎(chǔ)上，吸收和借鑒西方學(xué)前教育思想和教育方法的結(jié)晶，建立起的符合我國實(shí)際與兒童身心發(fā)展需要的課程理論體系，結(jié)束了中國自清末以來幼兒園課程外國化、宗教化和非科學(xué)化的混亂局面，特別是運(yùn)用團(tuán)體，分組和個(gè)別的方式，組織開展教學(xué)活動(dòng)的方法，無疑是歷史的進(jìn)步，而這一時(shí)期進(jìn)行的各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是對(duì)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)性的檢驗(yàn)，有力地推動(dòng)了《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂。

得分

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教師簽名

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《學(xué)前教育史》 ?????????

平時(shí)作業(yè)二

得分

批改人

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一 單項(xiàng)選擇題

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1 “捧著一顆心來，不帶半跟草去”是我國教育家（ ?B ?）的諾言。

A蔡元培 ???????B陶行知 ?????????C張雪門 ??????D陳鶴琴

2 以下不是平民教育促進(jìn)會(huì)的主要人員的是（ C ??）

A晏陽初 ????????B陶行知 ????????C張雪門 ???????D朱其惠

3 平民教育實(shí)驗(yàn)基地曉莊學(xué)校創(chuàng)辦于（ B ?）

A上海 ??????????B南京 ?????????C武漢 ??????????D北京

4 在幼兒師資的培養(yǎng)上，陶行知提出了著名的（ B ?）

A導(dǎo)生制 ????????B藝友制 ???????C導(dǎo)師制 ????????D小先生制

5 張雪門在《幼稚園教材教法》中指出，幼稚園教學(xué)法所根據(jù)的重要原則只有一條，便是（ B ?）

A做學(xué)教合一 ????????????B行動(dòng) ?????C行為 ??????D從學(xué)生出發(fā)

6 “五指活動(dòng)”課程結(jié)構(gòu)理論的提出者是（ ?D ?）

A陶行知 ????????????B晏陽初 ??????????C張雪門 ???????????D陳鶴琴

7 以下哪些違背陳鶴琴所提倡的活教育的教學(xué)原則（ D ?）

A兒童教兒童 ?????B教學(xué)游戲化 ???????C教學(xué)故事化 ?????D老師講，學(xué)生聽

8 （ ?D ?）在對(duì)學(xué)前兒童心理和教育長期研究的基礎(chǔ)上，提出了“整個(gè)教學(xué)法”

A陶行知 ????????????B晏陽初 ??????????C張雪門 ???????????D陳鶴琴

9 （ A ?）是新中國成立以來頒布的第一個(gè)學(xué)制

A《關(guān)于改革學(xué)制的決定》 ??B《壬戌學(xué)制》 ??C《壬子學(xué)制 》 ?D《壬子癸丑學(xué)制》

10 在中國人民共和國建國初期，為了加快社會(huì)主義建設(shè)的步伐，在教育上，中國主要的學(xué)習(xí)對(duì)象是（ B ?）

A俄羅斯 ????????B 蘇聯(lián) ???????C 日本 ????????D 美國

11 1987年3月頒布的《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定教職工與幼兒的比例，全日制的比例是（ A ?）

A 1:6-1:7 ???B 1:8-1:9 ?????C ?1:9-1:10 ?????D 1:10-1:11

12 學(xué)前教育第一個(gè)博士生培養(yǎng)點(diǎn)是在（ B ?）

A北京師范大學(xué) ??B南京師范大學(xué) ??C華東師范大學(xué) ??D西南師范大學(xué)

13 以下不屬于90年代幼兒課程的指導(dǎo)思想的是（ D ?）

A中國化 ?????B科學(xué)化 ?????C現(xiàn)代化 ??????D個(gè)體觀

14 中國教育學(xué)幼兒教育研究會(huì)的成立時(shí)間是（ ?A ?）

A ?1979年 ????????B1996年 ??????C1983年 ?????????D2001年

15 陶行知認(rèn)為，學(xué)做教師有兩條途徑，一是從師，一是（ B ）

A旅游 ??????????B訪友 ??????????C進(jìn)修 ????????????D實(shí)踐

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二、多項(xiàng)選擇題

1 我國著名教育家陶行知主張的教育理念包括（ ACD ?）

A生活即教育 ???B教育即生活 ???C社會(huì)即學(xué)校 ????D教學(xué)做合一

2 我國著名教育家張雪門的行為課程的基本思想包括（ AB ?）

A生活即教育 ???B行為即課程 ?????C生存即教育 ????D 讓學(xué)生想學(xué)習(xí)

3 陳鶴琴主張的課程編制方法主要有（ ACD ?）

A圓周法 ???????B螺旋法 ????????C直進(jìn)法 ??????D混合法

4 1999年國務(wù)院轉(zhuǎn)批了教育部的行動(dòng)計(jì)劃，其主要觀點(diǎn)是（ ABCD ）

A用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力 ????B培養(yǎng)幼兒健康的體質(zhì)

C良好的生活習(xí)慣 ?????????????????????D求知的欲望

5 以下屬于我國20世紀(jì)80年代幼兒園課程改革的指導(dǎo)思想是（ ABD ?）

A整體性 ?????????B主體觀 ??????C中國化 ???D活動(dòng)觀

6 2003國家教育部頒布的《意見》指出我國幼兒教育改革的總目標(biāo)包括（ ?ACD ?）

A形成公辦幼兒園為骨干和示范 ??????B以國家力量興辦幼兒園為主體

C公辦與民辦想結(jié)合 ????????????????D正規(guī)與非正規(guī)相結(jié)合

7 1997年，國家教委頒發(fā)的《關(guān)于組織實(shí)施<高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃>的通知》，指出世紀(jì)之交的高師改革計(jì)劃應(yīng)該是（ ABC ?）

A起點(diǎn)高 ??B立意新 ???C針對(duì)性強(qiáng) ?????D要積極向外國學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

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三、簡(jiǎn)答題

1 陶行知提倡的藝友制師范教育優(yōu)點(diǎn)有哪些?

??第一是學(xué)生在幼兒園中實(shí)地學(xué)習(xí)，克服師范教育理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象；第二，在不可能迅速建立大批幼稚師范學(xué)校的情況下，能迅速培養(yǎng)有質(zhì)量的師資；第三，節(jié)省時(shí)間，僅僅用一年半兩年即可結(jié)業(yè)，縮短正規(guī)幼師3年畢業(yè)的期限。這種見效快、質(zhì)量好的幼兒教師培養(yǎng)的方法，在當(dāng)時(shí)很有影響。

2 張雪門提出的實(shí)施行為課程的原則有哪些？

??張雪門在出版的《增訂幼稚園行為課程》一書中，提出了實(shí)施行為課程的原則：第一，課程固由于自然的行為，卻需經(jīng)過人工的精選；第二，課程固由于勞動(dòng)行為，卻須在勞動(dòng)那個(gè)勞心，第三，課程固由于兒童生活中取材，但須有遠(yuǎn)大的客觀標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，他要求在行為課程的具體實(shí)施中要抓好充分做好課前的準(zhǔn)備工作，訂好課程的目的和計(jì)劃，引起幼兒的興趣，激發(fā)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，把握好活動(dòng)的進(jìn)程和做好結(jié)束時(shí)的檢查工作。

3 陶行知提出的藝友制師范教育最大的優(yōu)點(diǎn)是哪些？

??第一是學(xué)生在幼兒園中實(shí)地學(xué)習(xí)，克服師范教育理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象；第二，在不可能迅速建起大批幼稚師范學(xué)校的情況下，能迅速配有有質(zhì)量的師資；第三，節(jié)省時(shí)間，僅用一年半至兩年就可以畢業(yè)，縮短了正規(guī)幼師3年畢業(yè)的期限。

4 陳鶴琴認(rèn)為幼稚教育的意義有哪些？

(1 )幼稚園是人生可塑性最大的時(shí)期，需要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和優(yōu)良的養(yǎng)育；

(2) 學(xué)前教育是一切教育的基礎(chǔ)，對(duì)各種教育要發(fā)生深刻的影響；

(3) 為了減輕工作婦女對(duì)養(yǎng)育子女的負(fù)擔(dān)，迫切需要幼稚教育；

(4) 為了特殊兒童能得到社會(huì)的養(yǎng)護(hù)

5 請(qǐng)簡(jiǎn)述陳鶴琴的“五指活動(dòng)”理論。

陳鶴琴認(rèn)為，課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具有整體性，以促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展為目標(biāo)。他提出了課程包括以下的幾方面的活動(dòng)：健康活動(dòng)，社會(huì)活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)，語文活動(dòng)。這五個(gè)方面是相互聯(lián)系的，就像人的五個(gè)手指，共同構(gòu)成了具有整體功能的手掌，學(xué)前教育課程的全部內(nèi)容在這五指之中，同時(shí)，他認(rèn)為這五個(gè)方面是有主次之分的，是相互聯(lián)系的，可以伸縮的。課程是整體的、連貫的，他們就像人手掌上的五個(gè)指頭一樣，結(jié)成了一個(gè)獨(dú)立而 協(xié)作的教育網(wǎng)。

得分

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四、論述題

1 什么是行為課程？張雪門的學(xué)前教育思想對(duì)你有什么啟示？

??陳鶴琴認(rèn)為，課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具有整體性，以促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展為目標(biāo)。他提出了課程包括以下的幾方面的活動(dòng)：健康活動(dòng)，社會(huì)活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)，語文活動(dòng)。這五個(gè)方面是相互聯(lián)系的，就像人的五個(gè)手指，共同構(gòu)成了具有整體功能的手掌，學(xué)前教育課程的全部內(nèi)容在這五指之中，同時(shí)，他認(rèn)為這五個(gè)方面是有主次之分的，是相互聯(lián)系的，可以伸縮的。課程是整體的、連貫的，他們就像人手掌上的五個(gè)指頭一樣，結(jié)成了一個(gè)獨(dú)立而 協(xié)作的教育網(wǎng)。

啟示：結(jié)合自己的工作簡(jiǎn)要回答。

2 有人認(rèn)為，21世紀(jì)初的幼兒課程理論研究呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，它的具體表現(xiàn)有哪些？

主要體現(xiàn)在;(1)研究在各種新觀點(diǎn)（或舊觀點(diǎn)新看法）指導(dǎo)下的幼兒教育課程的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施問題，例如，華東師范大學(xué)的李季湄在“科學(xué)化”的觀點(diǎn)之下，提出了應(yīng)該在課程的那些方面實(shí)施科學(xué)化；(2)對(duì)瑞吉?dú)W課程的學(xué)習(xí)和探討，為我國幼教工作者在設(shè)計(jì)和實(shí)施幼兒園課程時(shí)，如何處理幼兒生成的活動(dòng)和教育預(yù)定的活動(dòng)之間的關(guān)系提供了思路和樣板；

(3)對(duì)“園本”理論的探討。很多幼兒園熱衷開發(fā)自己的特色課程，但是很多專家提出了自己的思索。(4)對(duì)幼兒生活化的探討，提出了幼兒生活化的主要途徑

總的說來，研究者和廣發(fā)幼兒教師開始形成合力，對(duì)幼兒課程教育的各個(gè)方面，進(jìn)行深入的研究。

得分

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教師簽名

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《學(xué)前教育史》 ?????????

平時(shí)作業(yè)三

得分

批改人

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一 單項(xiàng)選擇題

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1 在原始社會(huì)早期，人類的幼兒教育一般由（ C ?）承擔(dān)。

A女人 ???????????B男人 ?????????C老人 ?????????D老人和女人共同承擔(dān)

2 在父系氏族時(shí)期，兒童在幼兒期的教育的承擔(dān)者主要是（ ?B ??）。

A老人 ??????????B成年婦女 ?????C男人 ???????????D父母的兄弟

3 古代西伯來人主要信奉（ C ??）

A基督教 ????????B新教 ?????????C猶太教 ?????????D佛教

4 古代西伯來人主要的教育內(nèi)容是（ B ?）

A生活教育 ?????B宗教教育 ??????C文化教育 ????????D書寫教育

5 斯巴達(dá)早期教育非常重視（ C ?）

A道德教育 ?????B文化教育 ?????C軍事教育 ?????????D生活技能教育

6 雅典早期教育與斯巴達(dá)最大的區(qū)別是（ A ?）

A 重視個(gè)體的和諧發(fā)展 ????B 不重視體育 ????C 不重視文化 ?D 不重視思辨

7 共和時(shí)期，古羅馬的學(xué)前教育的主要場(chǎng)所是（ ?A ???）

A家庭 ??????B專門的學(xué)校 ????C勞動(dòng)場(chǎng)所 ?????????D畜牧地 ?

8 （ ?A ????）是第一個(gè)從理論上論證了身心和諧發(fā)展教育的問題。

A柏拉圖 ????B盧梭 ?????????C亞里士多德 ???????D昆體良

9 教育專著《雄辯術(shù)原理》的作者是（ D ??）

A柏拉圖 ????B盧梭 ?????????C亞里士多德 ???????D昆體良

10 中世紀(jì)歐洲學(xué)者認(rèn)為，兒童是帶著原罪來到這個(gè)世界上，人性是（ B ?）

A空白的 ???B惡的 ?????????C善的 ???????????????D不善不惡，有培養(yǎng)價(jià)值的

11 “感覺是一切知識(shí)的源泉”的論斷者是（ C ??）

A夸美紐斯 ??B柏拉圖 ??????C培根 ????????????????D亞里士多德

12 夸美紐斯認(rèn)為（ B ?）是教育的主導(dǎo)原則

A身心和諧發(fā)展 ???????????B教育適應(yīng)自然

C教育要先于科學(xué)的發(fā)展 ???D教育環(huán)境勝過教育方法

13 世界上第一所幼兒學(xué)校的創(chuàng)辦人是（ ??D ??）

A羅素 ?????B盧梭 ??????C夸美紐斯 ??????D歐文

14 第一個(gè)詳細(xì)論述兒童體育問題的教育家是（ D ??）

A亞里士多德 ??B盧梭 ????C夸美紐斯 ?????D洛克

15 盧梭在人性問題上主張（ C ）

A白板說 ???????B性惡論 ?????C性善論 ??????D原罪說

二、多項(xiàng)選擇題

1 原始社會(huì)學(xué)前教育的方法主要是（ BCD ?）

A對(duì)話法 ?????B觀察與實(shí)踐 ???????C傳習(xí)與教導(dǎo) ???????D獎(jiǎng)懲

2 古代埃及的學(xué)前教育內(nèi)容包括（ ABD ??）

A書寫 ???????B閱讀 ??????????????C占卜 ???????????D簡(jiǎn)單的計(jì)算

3 教育思想發(fā)展的三個(gè)里程碑是（ ABD ?）

A《理想國》 ??B《愛彌兒》 ???????C《大教育學(xué)》 ?????D《民主主義與教育》

4 以下屬于亞里士多德在教育領(lǐng)域里的貢獻(xiàn)的是（ ABC ??）

A提出教育要與人自然發(fā)展相適應(yīng) ???????B提出胎教思想

C開創(chuàng)了按不同年齡階段實(shí)施教育的先例 ?D發(fā)明了班級(jí)授課制

5 夸美紐斯的主要教育學(xué)代表作是（ BCD ?）

A雄辯術(shù)原理 ????????????B大教學(xué)論 ????C母育學(xué)校 ????D世界圖解

6 夸美紐斯認(rèn)為學(xué)前教育的內(nèi)容，應(yīng)該包括（ ??）

A雄辯術(shù) ????B智育 ????C體育和德育 ?????D胎教

7 夸美紐斯認(rèn)為，給兒童自由活動(dòng)的三大好處是（ ABC ?）

A鍛煉身體增進(jìn)健康 ??????????????B運(yùn)用和磨練思想 ???

C聯(lián)系四肢五官趨于靈活 ??????????D鍛煉想象力

得分

批改人

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三、簡(jiǎn)答題

1 簡(jiǎn)述亞里士多德在學(xué)前教育領(lǐng)域所做的貢獻(xiàn)和影響。

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亞里士多德在教育領(lǐng)域，首次提出教育要與人的自然發(fā)展相適應(yīng)，提出胎教思想，開創(chuàng)了教育按不同年齡階段實(shí)施的先例，重視美育，關(guān)心幼兒教育，強(qiáng)調(diào)兒童道德習(xí)慣的養(yǎng)成。這些對(duì)西方學(xué)前教育理論和實(shí)踐的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。但是對(duì)女子教育方面表現(xiàn)消極，不少觀點(diǎn)帶有明顯的階級(jí)偏見的時(shí)代局限性。

2 簡(jiǎn)述亞里士多德的教育階段論

亞里士多德認(rèn)為，合理的教育，就要遵循人的自然行程，首先給予身體的養(yǎng)育，確定其有強(qiáng)健的體魄，然后給予情感的訓(xùn)練，培養(yǎng)其良好的思想意識(shí)，然后是給予理性的教育，促進(jìn)思維、理解能力的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，提出了三個(gè)階段：

第一階段（出生—7歲），主要是發(fā)展兒童的身體，引導(dǎo)兒童觀察日后他所從事的活動(dòng)；

第二階段（7—14歲），主要進(jìn)行德育，教育內(nèi)容是體育和音樂，目的是“凈化”非理性陰魂中的不良沖動(dòng)和欲望；

第三階段（14—21歲）主要是進(jìn)行至于，目的是為了發(fā)展青年的理性陰魂，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有數(shù)學(xué)，文法，詩歌，修辭，倫理學(xué)和哲學(xué)等。

3 在夸美紐斯看來，母育學(xué)校有什么意義？

??他認(rèn)為，母育學(xué)校就是要培養(yǎng)兒童體力、智力和道德的初步基礎(chǔ)，通過感覺器官的訓(xùn)練和發(fā)展使幼兒獲得有關(guān)自然界、社會(huì)生活和家庭生活的初步認(rèn)識(shí)，特別是要重視兒童的健康，為將來入學(xué)校學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

4 簡(jiǎn)述福祿培爾幼兒園運(yùn)動(dòng)隊(duì)英國學(xué)前教育的影響。

?福祿培爾幼兒園運(yùn)動(dòng)隊(duì)英國學(xué)前教育的影響主要在以下兩個(gè)方面：一是英國引起福祿培爾幼兒園后，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開始存在兩種制度的并立：一是原來收容工人階級(jí)和貧民子女的幼兒學(xué)校，另一種是中上層階級(jí)子女為對(duì)象的幼兒園；二是英國幼兒學(xué)校自身也受到福祿培爾幼兒園運(yùn)動(dòng)的影響。福祿培爾精神滲透到幼兒學(xué)校中，增加游戲時(shí)間，減少讀寫算的訓(xùn)練，突出學(xué)前教育的特點(diǎn)。

5 簡(jiǎn)述盧梭的自然教育論的主要觀點(diǎn)

(1) 教育要順應(yīng)自然的原則

(2) 自然教育的目的是培養(yǎng)自然人

(3) 教育要適應(yīng)兒童發(fā)展的年齡特征

得分

批改人

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四、論述題

1談一談昆體良對(duì)體罰的認(rèn)識(shí)，并就社會(huì)現(xiàn)實(shí)闡述你自己關(guān)于體罰的看法。

?昆體良竭力反對(duì)兒童教育中的體罰現(xiàn)象，提出對(duì)幼兒的體罰更要禁止。還專門給體罰列舉了五大罪狀：第一，體罰事實(shí)上無疑是一種凌辱，是一種殘忍的行為；第二，孩子一旦對(duì)體罰習(xí)以為常，教育教難以起到作用；第三，如果兒童在幼年時(shí)期遭受體罰，長大以后往往更難以駕馭；第四，體罰只能造價(jià)奴隸的性格，而不能造就雄辯之才；第五，體罰的結(jié)果必然使兒童心情沮喪壓抑，經(jīng)常感到抑郁，產(chǎn)生恐怖心理。

2 試論述夸美紐斯在學(xué)前教育史上的地位。

??夸美紐斯對(duì)世界學(xué)前教育的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。他在歷史上第一次把學(xué)前教育納入其充滿民族色彩的單軌學(xué)制，撰寫了歷史上第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)校》，歷史上第一本看圖識(shí)字課本《世界圖解》，首次深入研究了家庭條件下學(xué)前教育的完整體系，規(guī)定了其目的、內(nèi)容和基本方法。他在論述學(xué)前教育時(shí)，不僅廣泛吸取了以往和當(dāng)時(shí)教育思想發(fā)展的成果，還力圖在當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展的水平以及他個(gè)人對(duì)兒童生理和心理發(fā)展的認(rèn)識(shí)水平上，把學(xué)前教育建立在一定的科學(xué)基礎(chǔ)上，夸美紐斯的學(xué)前教育理論，為近代西方學(xué)前教育理論的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)，標(biāo)志著西方學(xué)前教育研究從神學(xué)化向人本化的方向轉(zhuǎn)變。

得分

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教師簽名

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《學(xué)前教育史》 ?????????

平時(shí)作業(yè)四

得分

批改人

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一 單項(xiàng)選擇題

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?

1 福祿培爾為幼兒設(shè)計(jì)的一系列玩具，被稱之為（ D ?）。

A教具 ??????????B儀器 ????????C設(shè)備 ???????????D恩物

2 在教育史上，（ ?B ?）第一個(gè)提出了“教育心里化”。

A 福祿培爾 ?????B裴斯泰洛奇 ??C盧梭 ???????????D杜威

3 福祿培爾教學(xué)理論的核心是（ B ?）

A要素教育 ????B恩物 ??????C教育生活化理論 ????D體育

4 赫爾巴特認(rèn)為，教育的最高目的是（ B ?）

A致知 ???????B道德 ???????C文化知識(shí) ?????????D應(yīng)試

5 “科學(xué)教育學(xué)的奠基人”指的是（ D ）

A桑代克 ?????B杜威 ??????C裴斯泰洛奇 ????????D赫爾巴特

6 蒙特梭利將肌肉訓(xùn)練的方法稱之為（ C ?）

A體育 ???????B身心貫通 ???????C體操 ?????????D鍛煉

7 蒙特梭利用來實(shí)踐她的教育思想的場(chǎng)所稱之為（ ?D ?）

A幼兒園 ???B家園共育基地 ???C托兒所 ????D兒童之家

8 羅素認(rèn)為，兒童品性教育能基本完成的年紀(jì)是（ D ?）

A ?5歲 ????B ?9歲 ?????C ?7歲 ?????D ?6歲

9 德克樂利的課程與教學(xué)系統(tǒng)以（ ?A ?）為中心

A興趣 ????B知識(shí) ??????C技能 ??????D情感價(jià)值觀 ?

10 在其他條件相等的情況下，某種行為聯(lián)系得越多，習(xí)慣形成就越迅速，這是（ A ?）

A頻因律 ?????B近因律 ????C練習(xí)律 ??????D熟悉率

11 當(dāng)反應(yīng)頻繁發(fā)生時(shí)，最新近的反應(yīng)比較早的反應(yīng)更容易得到加強(qiáng)，這就是（ B ??）

A頻因律 ?????B近因律 ????C練習(xí)律 ??????D熟悉率

12 操作性條件反射規(guī)律的揭示者是（ C ?）

A桑代克 ?????B華生 ?????C斯金納 ??????????D維果斯基

13 需求層次論的提出者是（ ?A ??）

A馬斯洛 ?????B桑代克 ????C斯金納 ?????????D維果斯基

14 “發(fā)生認(rèn)知論”是哪個(gè)心理學(xué)家理論的核心（ C ?）

A馬斯洛 ?????B維果斯基 ???C皮亞杰 ???????D斯金納

15 學(xué)前教育階段的兒童處于認(rèn)知發(fā)展的（ ?B ?）

A感知運(yùn)動(dòng)階段 ?B前運(yùn)算階段 ??C具體運(yùn)算階段 ??????D形式運(yùn)算階段

得分

批改人

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二 多項(xiàng)選擇題

1 福祿培爾制定的兒童游戲體系，可以分為（ AB ?）

A活動(dòng)性游戲 ????B精神性游戲 ????C智力型游戲 ????D知識(shí)型游戲

2 赫爾巴特把教育過程分為三個(gè)階段，分別是（ ABD ?）

A管理 ??????????B教學(xué) ??????????C評(píng)價(jià) ???????????D訓(xùn)育

3 美國進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng)的力量支持者是（ BCD ?）

A福祿培爾 ??????B杜威 ???????????C霍爾 ??????????D希爾

4 20世紀(jì)50年代末到60年代初期的幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)中，學(xué)前教育領(lǐng)域有哪些舉措（AB ?）

A成立了學(xué)前教育研究計(jì)劃 ???B開展以開發(fā)智力為核心的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)

C實(shí)驗(yàn)教育心理學(xué)化 ?????????D家園共育機(jī)構(gòu)大量增加

5 美國1983年的教育改革的特點(diǎn)是（ AD ?）

A整體性 ????????B復(fù)雜化 ????????C過程性 ????????D綜合性

6 杜威的主要教育著作有（ ABC ?）

A《我的教育信條》 ???B《學(xué)校與社會(huì)》 ??C《民主主義與教育》 ??????D《大教育學(xué)》

7 蒙特梭利認(rèn)為，在幼兒教育中，教師主要扮演的角色是（ ABCD ??）

A觀察者 ??????????B環(huán)境創(chuàng)設(shè)者 ????????C指導(dǎo)者 ???????????D家園合作的聯(lián)絡(luò)者

得分

批改人

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三、簡(jiǎn)答題

1 簡(jiǎn)述杜威在教育發(fā)展史上的地位和影響。

杜威作為現(xiàn)代西方教育史上最有影響的一位教育家，順應(yīng)了時(shí)代的要求，提出了“做中學(xué)”的教學(xué)論體系，否定了科目本位式的傳統(tǒng)課程，設(shè)計(jì)了以學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)為主的活動(dòng)課程，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的非智力因素對(duì)學(xué)生的影響等觀點(diǎn)，都具有順應(yīng)時(shí)代的積極意義，對(duì)整個(gè)世界教育體系產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。但是由于杜威關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的學(xué)說以及歷史條件的限制，沒有處理好教學(xué)過程中的一些基本矛盾，如：傳授系統(tǒng)知識(shí)和豐富兒童感性經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，知識(shí)傳授與發(fā)展智力的關(guān)系，以及間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系等等。最受批評(píng)的是杜威忽視了教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)知過程的姿勢(shì)特點(diǎn)，而把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和科學(xué)家的研究過程等同，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，結(jié)果必然導(dǎo)致對(duì)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生消極的影響2 簡(jiǎn)述杜威教育理論中教育的本質(zhì)的論述。

杜威認(rèn)為：教育即生活。即是教育就是兒童現(xiàn)在生活的過程，而不是將來生活的準(zhǔn)備。教育即生長；教育即社會(huì)，既然教育是一個(gè)社會(huì)生活過程，那么學(xué)校就是社會(huì)生活的一種形式。

3 簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利關(guān)于教育的目的。

教育有雙重目的：一是生物學(xué)目的，教育可以幫助個(gè)體自然的發(fā)展；二是社會(huì)學(xué)目的，教育的目的是培養(yǎng)個(gè)人適應(yīng)環(huán)境。在兒童個(gè)性形成的時(shí)期，即嬰幼兒時(shí)期主要應(yīng)幫助兒童身心的自然發(fā)展，而在以后則應(yīng)更多地注意社會(huì)學(xué)的目的，即人能適應(yīng)環(huán)境。

4 兒童之家的教學(xué)內(nèi)容有哪些？

（1） 實(shí)際生活練習(xí)；(2) 肌肉練習(xí)； (3) 自然教育與體力勞動(dòng)；

(4 )感覺教育 ; (5) 讀寫算練習(xí)。

5 羅素的品性教育應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？

培養(yǎng)良好的習(xí)慣； 消除恐懼心理； 通過游戲培養(yǎng)想象力； 發(fā)展建設(shè)本能；

通過同伴交往培養(yǎng)公平的意識(shí)； 養(yǎng)成誠實(shí)的習(xí)慣； 愛心與同情心的引導(dǎo)；

?有效的獎(jiǎng)勵(lì)； 重視幼兒園教育的作用； 智力教育，

得分

批改人

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四、論述題

1 斯金納對(duì)學(xué)前兒童教育的建議有哪些？根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，闡述其影響。

(1)???通過積極強(qiáng)化塑造兒童行為。認(rèn)為強(qiáng)化作用是塑造兒童行為的基礎(chǔ)，只要是正確使用強(qiáng)化技術(shù)就能控制行為的反應(yīng)，就能塑造出教育者希望的兒童行為；

(2)?重視及時(shí)強(qiáng)化的作用，如果想讓兒童學(xué)會(huì)一種良好的行為，一開始就采用繼續(xù)強(qiáng)化是最有效的方法；

(3)?懲罰以及兒童行為的矯正。斯金納反對(duì)懲罰作為糾正孩子的不良行為。

(4)?育嬰箱及其功能，斯金納設(shè)立與影響，避免外界一切不良刺激，創(chuàng)造適宜兒童發(fā)展的行為環(huán)境，養(yǎng)育身心健康的兒童。

自己闡述其影響。

2 論述皮亞杰的兒童發(fā)展階段理論，并聯(lián)系實(shí)際，說明其對(duì)教育的影響。

?皮亞杰將兒童思維的發(fā)展劃分為四個(gè)大的年齡階段。這四個(gè)階段分別是：

?一、感知運(yùn)動(dòng)階段（從出生到兩歲左右）。這一階段是思維的萌芽期，是以后發(fā)展的基礎(chǔ)。皮亞杰認(rèn)為這一階段的心理發(fā)展決定著未來心理演進(jìn)的整個(gè)過程。

??二、前運(yùn)演階段（兩歲左右到六七歲左右）。這一階段又稱前邏輯階段，這時(shí)兒童開始以符號(hào)作為中介來描述外部世界，表現(xiàn)在兒童的延緩模仿、想象或游戲之中。

??三、具體運(yùn)演階段（從六七歲左右到十一二歲左右）。在這個(gè)階段，兒童已有了一般的邏輯結(jié)構(gòu)。

??四、形式運(yùn)演階段（十一二歲左右到十四五歲左右）。此時(shí)兒童的智慧發(fā)展趨于成熟，思維能力已超出事物的具體內(nèi)容或感知的事物，思維具有更大靈活性。

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