2023年9月10日是我國(guó)第39個(gè)教師節(jié)，今年教師節(jié)主題是“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”。目前我國(guó)教師隊(duì)伍規(guī)模世界第一，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，《中國(guó)教師教育發(fā)展報(bào)告2022》指出我國(guó)教師教育仍然面臨提高生源質(zhì)量、提升教師教育效能、改革教師資格考試制度、加強(qiáng)師范院校發(fā)展、完善“U-G-S”協(xié)同育人機(jī)制、應(yīng)對(duì)數(shù)字技術(shù)等諸多挑戰(zhàn)。

國(guó)內(nèi)教師隊(duì)伍增長(zhǎng)放緩，學(xué)校數(shù)量減少

近幾年城鎮(zhèn)化進(jìn)程造成人口集中，學(xué)生資源和教師資源也隨之高度集中化，國(guó)內(nèi)學(xué)校數(shù)量在2020年達(dá)到頂峰之后逐年下降。由于學(xué)生數(shù)量仍在保持增長(zhǎng)趨勢(shì)，所以教師隊(duì)伍同樣保持增長(zhǎng)趨勢(shì)，但增長(zhǎng)率逐漸下降。2022年底全國(guó)各級(jí)各類專任教師比上年增加35.98萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.95%。主要是城市地區(qū)教育資源相對(duì)較為充足，教師隊(duì)伍逐漸飽和，另外則是教師培養(yǎng)和招聘政策的調(diào)整對(duì)教師隊(duì)伍的增長(zhǎng)率產(chǎn)生影響。

?

2022年各階段教育生師比均在12以上，高等教育、中等職業(yè)教育的生師比較高

2022年我國(guó)各階段教育的生師比均在1:12以上，高等教育最高為1:23.54，然后是中等職業(yè)教育（1:18.65）和普通小學(xué)（1:16.19）。初中、普通高中教育和特殊教育的生師比相對(duì)較低。近幾年廣東高校專任教師規(guī)模增長(zhǎng)速度在三大地區(qū)中較快，且專任教師規(guī)模在三大地區(qū)中較高。

注：生師比，是指學(xué)校專任教師數(shù)與在校學(xué)生數(shù)的比例。在確保教育質(zhì)量的前提下，生師比越高，似乎社會(huì)資源利用率就越高，因?yàn)橐欢ǖ馁Y源有更多的學(xué)生來享用；但生師比越高，在一定的教育資源條件下，教學(xué)質(zhì)量就越難確保，因?yàn)橐粋€(gè)老師的能力和精力是有限的。

?

強(qiáng)教必先強(qiáng)師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

2023年5月29日，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)際上的教育學(xué)者普遍認(rèn)為教師教育是教育發(fā)展的重要突破口，大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家從拓展教師教育主體、強(qiáng)化對(duì)教師的人文關(guān)懷、提升教師的實(shí)踐反思和合作研究能力、順勢(shì)拓展教師教育課程領(lǐng)域、強(qiáng)化教師教育各環(huán)節(jié)的規(guī)范性貫通銜接等角度出發(fā)，探索教師教育的改革創(chuàng)新舉措。另外，數(shù)據(jù)顯示全國(guó)銀齡教師隊(duì)伍總量達(dá)12萬(wàn)人左右（銀齡指的是60歲左右及以上的的老年知識(shí)分子，現(xiàn)在也指一切離退休老年群體）。

深圳滿意度咨詢近幾年受部分客戶委托開展學(xué)校教師滿意度調(diào)查，了解教師工作滿意度情況。通過對(duì)學(xué)校教師的背景信息、工作環(huán)境和工作體驗(yàn)等方面進(jìn)行滿意度調(diào)查，幫助學(xué)校完善教師考評(píng)機(jī)制，充分激烈教師工作積極性。教師職業(yè)幸福感是影響教育組織發(fā)展與進(jìn)步的重要因素。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織發(fā)布了教師職業(yè)幸福感，從個(gè)人幸福感、職業(yè)幸福感以及學(xué)生幸福感的相關(guān)研究出發(fā)，指出教師職業(yè)幸福感是一個(gè)復(fù)雜的、多維的概念，無法通過單一指標(biāo)來測(cè)評(píng)，并將其定義為“教師對(duì)與其工作和職業(yè)相關(guān)的認(rèn)知、主觀、健康、社會(huì)等方面的反應(yīng)”，也即教師針對(duì)教育職業(yè)所產(chǎn)生的在認(rèn)知、主觀、健康和社會(huì)方面的主體生存狀態(tài)，包括認(rèn)知幸福感、主觀幸福感、健康幸福感以及社會(huì)幸福感4個(gè)觀測(cè)維度

“十四五”以來，國(guó)家發(fā)展改革委已累計(jì)安排中央預(yù)算內(nèi)投資46.2億元，涉及63個(gè)師范教育項(xiàng)目，有效提升了一批師范院校的辦學(xué)條件。教育投入一直是公共財(cái)政第一大支出。2018年至2022年，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)累計(jì)投入21.4萬(wàn)億元，年均增長(zhǎng)7%，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例始終保持在4%以上，同時(shí)期我國(guó)專任教師從1672.85萬(wàn)人增長(zhǎng)到1880.36萬(wàn)人，年均增長(zhǎng)3%。同期，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出中，教師工資福利支出年均增長(zhǎng)8%，占國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出的比例從61%增長(zhǎng)到63.4%，占比提高2.4個(gè)百分點(diǎn)。

?