中國文化源遠(yuǎn)流長，鐘靈毓秀，《韓詩外傳》感言，君子要小心翼翼地躲避三種鋒利的東西：武士的鋒端、文士的筆端、辯士的舌端。東漢人王充說天下有四種毒物，辯士是其中的劇毒。他說：美酒雖然醇香，但難以多飲。蜂蜜雖然香甜，但不利于消化。勇士能夠打勝仗，但難以相處。在書籍文字大規(guī)模普及之前，舌端是當(dāng)時的第一上層建筑。頗為有趣的是，2020的國考沖刺，辯論稿備受青睞，屢屢出鏡。我們沒有諸葛孔明的滿腹經(jīng)略，卻可以飽讀素材、持之有據(jù)；我們沒有晏嬰的機智權(quán)變，卻能夠熟諳方法，巧妙破立；我們沒有蘇秦的汪洋恣肆，卻能夠切中肯綮，攻其不備。

我們需要掌握的辯論知識有哪些呢？怎樣可以順利完成一篇有理有據(jù)、氣勢不俗的辯論稿寫作呢?

首先，辯論就是用自己認(rèn)為正確的道理去說明一定的事情和問題，以圖戰(zhàn)勝對方，有時還要揭露對方的矛盾，駁斥對方的錯誤，力求最后得到對事物的正確認(rèn)識或共同的意見，辯論旨在培養(yǎng)人的思維能力。一般來說，一個辯論隊一般有四個辯手，一場完整的辯論一般應(yīng)由論題、立論、駁論、結(jié)辯四個部分組成。但是當(dāng)我們在考場上撰寫辯論稿時，我們的文稿應(yīng)該是一個總體性的貫穿性的發(fā)言，所以可以從以下幾個方面落實。

一、文體意識的落實

善用標(biāo)志性的辯論稿發(fā)言詞：

開頭：“主持人、各位評委老師、大家好，我方的辯題（我方觀點）是……”“感謝對方辯友的發(fā)言，我方所持觀點是……”“今天我們探討的是……問題，我方堅持認(rèn)為……”

中間：“誠如對方辯友所說……”“難道對方辯友覺得……就一定正確嗎？”“綜上所述對方發(fā)言未免太過片面……”

最后：“綜上所述，我方堅持觀點……，我方重申觀點……”“我方發(fā)言完畢，謝謝大家！”

二、邏輯嚴(yán)密

只有合乎思維邏輯的辯論，才可能獲勝，否則只能是詭辯。這里可以根據(jù)平時議論文的邏輯思路進行創(chuàng)作，比較適用于辯論稿的寫作邏輯有“正反對比”，“并列式”論述。

比說鄒韻在論證“主持人更需要言之有理”時的三個排比，就是并列式說理，說明“言之有理”就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，看到事實的真相。

三、體現(xiàn)辯證思維

適時展現(xiàn)辯論中的“駁論思路”，以退為進，不偏激，有層次。以理服人。

比如說鄒韻在第二段的開頭緊接著白影的發(fā)言：謝謝白影，分享這么精彩的例子！我是一個辯證唯物主義者，所以其實我相信“物質(zhì)決定意識”，但是我，更覺得在主持人的層面，我們應(yīng)該反映出來的，是意識去反映物質(zhì)！

這就是先承認(rèn)對方觀點的部分合理性，轉(zhuǎn)而從更深刻的角度拋出自己的觀點，這種以退為進可以讓整個辯論充盈豐滿，極具思辨的魅力。

四、援例引用

用典型的材料，有力的分析，讓辯論稿文采斐然，更能使聽眾點頭贊同。

比如鄒韻的開篇的梁曉聲明顯就比白影的網(wǎng)友語錄舉例來得經(jīng)典而耐人思索，后來的莎士比亞，泰戈爾更是讓全場評委連連點頭，好的典例，不僅能給文稿加分，更是文章脫穎而出出色的記憶點。

五、靈活變通，深入淺出

這條更適用于口頭辯論，可以聯(lián)系在場觀眾都熟悉的人事物進行道理剖析，更易于引發(fā)共鳴。

鄒韻舉例時聯(lián)系在場的評委主持人進行敘例補充，活躍現(xiàn)場氣氛，更深入淺出地說明了論點。

六、修辭使精彩

辯論稿中，得當(dāng)?shù)男揶o能使文質(zhì)兼美，排比讓文稿氣勢磅礴，比喻讓道理形象生動。設(shè)問，反問，對偶式的句型，更能讓辯論稿邏輯嚴(yán)密，意蘊豐富。

比如說白影將“言之有理”和“言之有物”分別比喻成“冰冷大廈”和“早市青菜”，就很好地展現(xiàn)了兩者之間的區(qū)別和對比。