我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一種現(xiàn)象，孩子不聽話，家長(zhǎng)大聲吼，白天吼晚上吼，一天不消停。而孩子并沒(méi)有得到任何的教育，反而還學(xué)會(huì)了頂嘴。

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那這是為什么呢？

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第一，超限效應(yīng)。

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這是心理學(xué)上的一個(gè)有趣的效應(yīng)，意思是當(dāng)一個(gè)人受到的刺激過(guò)多，時(shí)間太長(zhǎng)，過(guò)強(qiáng)的時(shí)候，心里就會(huì)產(chǎn)生不耐煩，叛逆的情緒。當(dāng)我們第一次用吼的方式教育孩子時(shí)，孩子可能會(huì)表現(xiàn)出害怕的神態(tài)，隨后就會(huì)變得聽話，老實(shí)。但是這樣的方式用多了之后，孩子早就不會(huì)在意了。

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第二，大腦的逃避機(jī)制

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當(dāng)一個(gè)人感受到強(qiáng)烈的恐懼時(shí)，大腦就會(huì)啟動(dòng)逃避機(jī)制。在父母吼叫孩子的時(shí)候，孩子本能的就會(huì)迎合父母，但其實(shí)孩子并不知道要怎么做，他現(xiàn)在只想應(yīng)對(duì)過(guò)父母的吼叫。

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那么，父母應(yīng)該怎么不用吼叫地來(lái)教育孩子呢？

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第一，批評(píng)孩子時(shí)，要就事論事

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有很多父母在教育孩子時(shí)，不僅會(huì)把這次錯(cuò)誤全部歸在孩子身上，甚至還會(huì)翻出陳年的舊賬來(lái)教育孩子。但其實(shí)這樣是不對(duì)的，孩子有錯(cuò)誤是不可避免的，但當(dāng)他改正了之后還用以前的錯(cuò)誤來(lái)教育他，這樣會(huì)讓他失去信心，甚至認(rèn)為自己的錯(cuò)誤永遠(yuǎn)無(wú)法翻過(guò)去。

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第二，孩子犯錯(cuò)后，父母要給予孩子指導(dǎo)。

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這是最重要的一點(diǎn)，因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)尚小，并不能正確的做出選擇來(lái)面對(duì)困難，而父母作為有經(jīng)驗(yàn)的老一輩人，就應(yīng)該要給予孩子正確的指導(dǎo)，讓孩子知道自己應(yīng)該怎么做，怎么樣才能解決問(wèn)題。

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第三，放低對(duì)孩子的要求

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孩子有時(shí)候犯的錯(cuò)其實(shí)并不是什么太大的過(guò)錯(cuò)，而是父母對(duì)孩子的期望和要求太高，所以才認(rèn)為這是一件很嚴(yán)重的事情。父母一定要清楚孩子的定位，孩子如果是一個(gè)慢熱的孩子，就要細(xì)心地給予指導(dǎo)，不要急于求成。

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第四，父母要學(xué)會(huì)放平心態(tài)

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其實(shí)有很多父母在吼叫孩子時(shí)，都是因?yàn)樽约禾^(guò)于激動(dòng)，沒(méi)有放平自己的心態(tài)，就導(dǎo)致說(shuō)話很傷人，聲音過(guò)大。父母不要以一個(gè)審判者的身份管教孩子，而是要以一個(gè)朋友的身份讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，也不要強(qiáng)行讓孩子聽取自己的意見。最后，父母在放平心態(tài)后，也能夠更好地看待問(wèn)題，而不是沖動(dòng)地吼叫孩子。