有的人用童年治愈一生，有的人用一生治愈童年。原生環(huán)境幾乎把人熔鑄定型，而成長(zhǎng)過(guò)程中生活的打磨僅僅是讓成型的模子看起來(lái)更好一點(diǎn)，或者更糟一點(diǎn)。 我們不難找到這樣的例子，一個(gè)孩童生下來(lái)父母相愛(ài)，家庭美滿(mǎn)，而他本人得以健康成長(zhǎng)，能夠成為獨(dú)立、自律而富有愛(ài)心的人。同樣的，我們也不難找到這樣的例子，一個(gè)孩童生下來(lái)家庭關(guān)系緊張，父母整日爭(zhēng)吵，這個(gè)孩子每天被危機(jī)感包圍，長(zhǎng)大之后或隱或顯地存在著自卑、焦慮與不安，難以正常的生活。 童年對(duì)我們的影響深入骨髓，埋藏心底之深遠(yuǎn)超我們的估計(jì)。這種影響的發(fā)源即是家庭。父母的愛(ài)與陪伴讓孩子敢于直面痛苦，這是自律的起點(diǎn)，在父母的愛(ài)中認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，自我照顧，自我珍惜，是培養(yǎng)自律的根基。斯科特派克在《少有人走的路》中指出“父母表里如一的愛(ài)和持之以恒的照顧，這是父母送給子女最好的禮物。如果這份禮物無(wú)法從父母那里獲得，孩子也有可能從其他渠道得到，不過(guò)其過(guò)程更為艱辛，通常要經(jīng)過(guò)一生的鏖戰(zhàn)，而且常常以失敗告終?！?正如斯科特所言，并不是人人都是擁有“父母表里如一的愛(ài)和持之以恒的照顧”的幸運(yùn)兒。比如《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》的作者塔拉。塔拉的父親患有躁郁向精神疾病，這使得他并沒(méi)有能力為孩子提供愛(ài)與照顧。當(dāng)我以為又一個(gè)悲劇誕生時(shí)，塔拉的人生卻仿佛開(kāi)掛一般：她在17歲前從未上過(guò)學(xué)，通過(guò)自考進(jìn)入楊百翰大學(xué)之后，2008年獲得學(xué)士學(xué)位，2009年獲得劍橋大學(xué)碩士學(xué)位，14年獲得劍橋大學(xué)歷史學(xué)博士學(xué)位。這可真算得上是人間奇跡。 那奇跡為什么會(huì)發(fā)生呢？因?yàn)榻逃?如果沒(méi)有健全而幸福的家庭。教育或許是把我們拉出火坑泥潭的不二法門(mén)。持之以恒的學(xué)習(xí)，才能與過(guò)往的人生經(jīng)歷達(dá)成和解，明白事理，克服恐懼，尋找到面對(duì)及融入世界的道路。 人生苦難重重，又沒(méi)有絕對(duì)意義可言，如果我們放棄學(xué)習(xí)，放棄接受教育，讓生活陷入重復(fù)，那么孤獨(dú)與無(wú)意義就會(huì)如潮汐一般反復(fù)淹沒(méi)我們的心靈，把我們囚禁在個(gè)人回憶與離奇幻想的荒島之中。 通過(guò)教育來(lái)拯救人生，這是一條漫長(zhǎng)而又艱難的道路，除此之外，別無(wú)他法。讀完這本書(shū)你就知道，欲求無(wú)上妙法，還得從頭再來(lái)。