客觀題“總括句”“小帽子”怎么寫(xiě)

（一）總括句

很多剛?cè)腴T(mén)的同學(xué)都糾結(jié)于客觀題答題時(shí)要不要先“戴帽子”寫(xiě)個(gè)總括句，甚至干脆遇到題都給加個(gè)總括句，沒(méi)有總括句也要復(fù)述題干問(wèn)法中的半句話來(lái)引出答案，這種做法是不合理的。這里要明確，大多數(shù)題目是不需要寫(xiě)總括句的，只有少部分題目寫(xiě)總括句會(huì)被出題人作為得分點(diǎn)。我們從是否有得分點(diǎn)的角度去看待總括句，就非常容易辨別和引用了。

1、總括句特點(diǎn)

（1）絕大多數(shù)情況下來(lái)自于材料原文。

（2）能夠較為全面概括答案內(nèi)容，或能夠全面概括答案的基礎(chǔ)上略有拔高。

（3）總括句中的關(guān)鍵詞與具體答題內(nèi)容很少重復(fù)。

（4）絕大多數(shù)情況下有分值，且分值比一般關(guān)鍵詞高。

2、寫(xiě)總括句時(shí)要注意

（1）總括句一般是材料的原話，或?qū)Σ牧显捄?jiǎn)單加工改造就可得來(lái)；

（2）自己脫離材料總結(jié)歸納的句子很少可能成為總括句（需要自創(chuàng)時(shí)題目會(huì)給明確提示或自己感覺(jué)有忍不住想說(shuō)一句總括句的想法）；

（3）簡(jiǎn)單照搬答案具體分點(diǎn)的小帽子，組成的總括句一般沒(méi)有分?jǐn)?shù)的。

【指點(diǎn)】到材料找原句，找到符合總括句特點(diǎn)、跟你答題思路產(chǎn)生共鳴的句子就作為總括句，找不到這種句子就不要寫(xiě)。

（二）小帽子

也可稱為概括詞、前置詞語(yǔ)等。是并列分點(diǎn)的客觀題答案中，寫(xiě)在每個(gè)分點(diǎn)最前端的概括性詞語(yǔ)，起到統(tǒng)領(lǐng)概括要點(diǎn)作用，大多數(shù)情況下能夠直接回答題目問(wèn)法。

1、為什么要寫(xiě)小帽子

讓閱卷人更加直觀便捷理清分類標(biāo)準(zhǔn)，方便閱卷人打分，體現(xiàn)考生作答條理性。更為重要的是，當(dāng)題目問(wèn)法與材料內(nèi)容存在明顯的“高度差”，材料中的關(guān)鍵詞過(guò)于具體淺顯，無(wú)法有效回答題目的深度提問(wèn)，此時(shí)需要?dú)w納提煉出合適的小帽子在題目問(wèn)法和材料關(guān)鍵詞之間搭建“梯子”。

2、怎么寫(xiě)小帽子

（1）在材料關(guān)鍵詞中比選出最具概括性、統(tǒng)領(lǐng)性詞語(yǔ)作為該要點(diǎn)的小帽子。這類詞語(yǔ)通常會(huì)在材料段落中的關(guān)鍵位置出現(xiàn)。

（2）當(dāng)材料中沒(méi)有概括統(tǒng)領(lǐng)性詞語(yǔ)時(shí)，對(duì)此要點(diǎn)中的詞語(yǔ)進(jìn)行再總結(jié)，歸納提煉出小帽子。

（3）通過(guò)把小帽子帶入題目問(wèn)法及小帽子間橫向比較，確保小帽子是在回答提問(wèn)，確保小帽子間有合理的邏輯關(guān)系（各個(gè)小帽子要有獨(dú)立性和針對(duì)性）。

3、小帽子常見(jiàn)表述形式

概述事物（題目要求概括做法措施、事物發(fā)展變化等）、本質(zhì)原理（題目要求分析歸納原因、特點(diǎn)、理念等）、意義作用（題目要求分析歸納原因、效果、作用等）。

特別提醒，并非每個(gè)并列要點(diǎn)的客觀題答案都需要寫(xiě)小帽子，也并非每個(gè)小帽子都會(huì)賦分。a、當(dāng)題目問(wèn)法與材料內(nèi)容沒(méi)有“高度差”（簡(jiǎn)單概括題）時(shí)，將核心關(guān)鍵詞適當(dāng)前置，保持?jǐn)⑹龅那逦B貫即可。不必過(guò)分追求小帽子這一形式，為了拼湊答題的形式感而自創(chuàng)小帽子，只會(huì)得不償失。b、當(dāng)題目字?jǐn)?shù)要求較少，沒(méi)有字?jǐn)?shù)空間展開(kāi)“小帽子+具體內(nèi)容”的完整結(jié)構(gòu)時(shí)，集中精力找全關(guān)鍵詞即可。c、當(dāng)題目問(wèn)法有深度，材料信息無(wú)法滿足提問(wèn)時(shí)，精準(zhǔn)歸納的小帽子必定有分值。

（三）特殊情形

對(duì)一些“違反”客觀題規(guī)律，無(wú)法按正常答題思路解答的題目，可按照以下方式嘗試答題，不保證答準(zhǔn)答對(duì)，但能讓大家盡可能多拿分。沒(méi)有思路時(shí)可嘗試：

1、多要素答題：嘗試按照多要素的分類標(biāo)準(zhǔn)把材料中劃得的關(guān)鍵詞分類，然后串成答案；

2、按材料節(jié)奏答題：把材料中劃得的關(guān)鍵詞，按照它們?cè)诓牧现谐霈F(xiàn)的順序串成“人話”；

3、轉(zhuǎn)化題目問(wèn)題及要求：針對(duì)有些題目和要求讀不懂、弄不通的情況，嘗試把問(wèn)題和要求進(jìn)行通俗用語(yǔ)轉(zhuǎn)化，直到大致明白題目和要求的實(shí)質(zhì)，再進(jìn)行分析作答；

4、怪題：完全沒(méi)見(jiàn)過(guò)的怪題，試著把它當(dāng)做面試題或者現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，聯(lián)系材料內(nèi)容和生活工作經(jīng)驗(yàn)，緊扣核心關(guān)鍵詞強(qiáng)行作答。

5、疑者從有：在字?jǐn)?shù)允許的情況下，對(duì)于某些材料信息是否單獨(dú)成答題點(diǎn)、是否在答案中體現(xiàn)等存疑的情況，盡可能按“疑者從有”原則，將存疑內(nèi)容體現(xiàn)在答案中。