總有不少的父母，會抱怨孩子的種種問題。

　　甚至想著要不要去找心理醫(yī)生咨詢。

　　可事實(shí)呢，更應(yīng)該關(guān)注心理問題的，卻是父母本身。

　　因?yàn)楹⒆拥男愿窕蚴切睦淼膯栴}，基本都源于成長的家庭環(huán)境、父母的性格還有教育的方式。

　　比如，你內(nèi)心最在意的那些東西，會經(jīng)常在孩子面前不經(jīng)意地透露。

　　勤勞的父母會經(jīng)常說勤能補(bǔ)拙，勤勞是多好的美德。

　　而在乎交往的父母，會告訴正在讀書的孩子，一定不要只知道讀書，還要多鍛煉交際能力。

　　久而久之，孩子就會被熏陶，習(xí)得父母的這種脾性秉性，在心理上趨同，在行為上模仿。

　　意大利教育學(xué)家瑪利亞.蒙臺梭利說，兒童是一個熱情的觀察者，他特別容易被成人的行為所吸引，進(jìn)而模仿它們。

　　可以說，孩子的性格，都帶著父母的印記。

　　特別是父母的一些心理情結(jié)，影響更深。

　　父母的自卑情結(jié)。

　　心理大師阿德勒在《自卑與超越》中，提到：每個人都多多少少有自卑情結(jié)，而這個自卑情結(jié)怎么對待，怎么處理，使人與人有了不同。

　　而這些不同往往體現(xiàn)在對待自己和對待生活的態(tài)度上。

　　比如身高問題，很多人一輩子都因?yàn)樽约荷聿陌《员啊?/p>

　　而有的人卻并不覺得這有什么問題。

　　還有很多其他的東西可以讓我彌補(bǔ)這種不足，讓我變得優(yōu)秀。

　　我們老家有一個老漢，只喜歡找人聊天，而且會經(jīng)常談?wù)撜l的孩子高，誰的孩子今后長不高的。

　　他自己個頭很矮，你肯定弄不懂他為什么還這么熱衷地談?wù)撨@個話題。

　　原因是他的兒子比他高，而且比很多同齡人都要高大，這可能讓他在心理上得到了彌補(bǔ)。

　　反而想急于跟其他人分享這個信息，目的就是讓其他人看看，我的兒子是高個兒，你不要瞧不起我。

　　可是誰沒事跟你比個頭?

　　只有內(nèi)心在乎的，才會不停地去比比比。

　　所以，你會發(fā)現(xiàn)，很多父母如果自己無法超越自卑，就會把希望寄托在孩子的身上。

　　身材矮小的父母，會更在意孩子的身高。

　　不善表達(dá)的父母 ，更在意孩子的表達(dá)能力。

　　自己生活得不如同齡人，就想孩子不能這樣。

　　帶著自卑情結(jié)，而自己一生卻有無法超越這種情結(jié)的父母，更是期盼在孩子身上得到彌補(bǔ)。

　　這種寄托是可以理解的。

　　可如果扭曲成對孩子的控制，那就會影響孩子心理的發(fā)展。

　　比如父母因?yàn)樯砀邌栴}，經(jīng)常有意無意地跟孩子談起。

　　對孩子說個頭矮有多不好。

　　這樣做，沒有任何的意義。

　　反而會造成孩子的心理壓力。

　　也有可能轉(zhuǎn)化成自卑心理。

　　另外，父母的這些自卑情結(jié)常常會在生活中投射出來，變成焦慮、打擊。

　　比如“你怎么笨嘴笨舌的。”

　　“為什么你們班的同學(xué)都會，就你不會啊。真是木頭腦袋!”

　　“不要太高興，比你優(yōu)秀的人還有千千萬萬，繼續(xù)努力!”

　　所以，在養(yǎng)育孩子的過程中，父母要克服自己內(nèi)心的一些焦慮和自卑情結(jié)。

　　因?yàn)檎娴臅鬟f出來，影響到孩子。

　　父母的悲觀心理。

　　一個總是在孩子面前表現(xiàn)悲觀的父母，孩子也一定學(xué)會悲觀。

　　如果孩子騎自行車摔倒了。

　　孩子已經(jīng)垂頭喪氣或者抱怨車子不好騎。

　　安穩(wěn)孩子之后，你走過去會怎么跟他說話。

　　“你怎么這么不小心，騎了這么久還摔倒啊?！?/p>

　　“你的運(yùn)動細(xì)胞真的不行啊，笨手笨腳的。怎么讓我放心呢?”

　　或者可以跟他說：

　　“摔倒了沒事，至少你知道下次可以怎么避免了?！?/p>

　　“沒事，爸爸小時候騎車經(jīng)常摔，好幾次摔溝里了，但我也沒放棄，越騎越好?！?/p>

　　我就是后面的這種爸爸。

　　每次小小魚遇到挫折不想繼續(xù)，或者受到了打擊。

　　我總是會帶著“不過我覺得也是不錯的，你看我們得到了什么?”這種思維來跟他說話。

　　比如我們倆下樓玩，沒多久就下雨了。

　　他有時會說：“爸爸，我們真倒霉，下雨了?！?/p>

　　這時我不會抱怨天氣，而是找點(diǎn)能讓人開心的事。

　　會跟他說“其實(shí)，我們坐在這亭子里感受下下雨天是什么樣子，也很好啊。對不對”

　　每次面對我的樂觀，孩子也能從生活中找到更多的趣味。

　　從逆境中找到樂趣。

　　我覺得這挺好的，因?yàn)楦改傅臉酚^，更能讓孩子養(yǎng)成樂觀的性格。

　　如果父母總是在孩子面前，抱怨生活的不如意，悲觀地看待這個世界。

　　只會影響孩子的性格，他們都很多東西的興趣都會降低。

　　徘徊、抱怨、逃避，會多余積極進(jìn)取、自信向前。

　　父母要怎么來管理這些心理情結(jié)呢?

　　答案就是“接納”。

　　能不能真正地接納自己，接納孩子?

　　能不能接納孩子的不同和缺點(diǎn)?

　　比如很多做事一板一眼的父母，發(fā)現(xiàn)孩子是比較隨性的，東西不喜歡整理。

　　總是把自己收拾好的屋子弄亂。

　　你會怎么辦?

　　是把孩子狠狠地批評一通嗎?

　　其實(shí)孩子的天性都有創(chuàng)造、打破，特別是男孩們，他們這類行為更多。

　　不要視為洪水猛獸，而是要區(qū)別問題。

　　整理收納的習(xí)慣要培養(yǎng)，卻也不要指責(zé)孩子的隨心和破壞。

　　他們也許是在探索，或者是游戲。

　　特別是小的孩子，一定不要盲目地去判斷，而應(yīng)該多去觀察。

　　發(fā)現(xiàn)孩子的性格特征，掌握得越多，教養(yǎng)的時候越輕松。

　　一定要記得，不是去改變，而是去發(fā)現(xiàn)孩子。

　　不要自己覺得好的性格就一定要孩子擁有。

　　難道外向活波的性格就一定比沉默、內(nèi)向好很多嗎?

　　有時，要問問自己，能不能接納孩子的平庸?

　　比如孩子學(xué)習(xí)了圍棋，去參加晉級賽。

　　原本信心滿滿的你，賽后發(fā)現(xiàn)孩子也只是普普通通，而不是天賦異稟。

　　你的內(nèi)心能保持平和嗎?

　　也許你會安慰自己說沒關(guān)系，圍棋只是興趣班。

　　如果這樣想，說明你還是沒有接納。

　　接納孩子的普通，才能真正地接納孩子的全部。

　　而且孩子的大部分東西就是普普通通的。

　　圍棋如此，其他的學(xué)科也是如此。

　　一場比賽，總是只有一個冠軍，其他有一堆陪跑的人。

　　可不能說陪跑的人就是失敗者，就是不行，就不配參加比賽。

　　他們喜歡這樣的運(yùn)動，喜歡這種學(xué)習(xí)，能保持興趣，并能從中獲得自己的快樂。

　　這些不是更重要的嗎?

　　而且，我們的人生就是由無數(shù)普普通通的事，普普通通的日子組成的。

　　同理，希望做了父母的你我，也能接納自己的缺點(diǎn)和普通。

　　而不要自卑、不要悲觀，也不要憤怒。

　　因?yàn)槟愕淖员?、悲觀和憤怒，都會在孩子的性格中留下痕跡。

　　而我們?nèi)绻芙o孩子一種平和、滿足、安靜的生活，就是幸福的。