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以下均為復習備考資及相關練習題，以供使用

杯酒顯真情，詩文見真心

一、教學目標

1.學生通過反復誦讀，理解《將進酒》中蘊含的復雜的情感，進而分析李白形象；

2.學生通過比較閱讀，了解詩酒文化中不同類型的飲酒詩，并進而領略飲酒類詩歌的獨特韻味；

3.學生通過舉一反三，感受中國詩酒文化，激發(fā)學習詩歌的興趣。

二、教學重難點

教學重點：學生通過反復誦讀，理解《將進酒》中蘊含的復雜的情感；

教學難點：學生通過比較閱讀，了解酒文化中不同類型的飲酒詩，并進而領略飲酒類詩歌的獨特韻味；

三、教學過程

（一）導入激酒趣

千百年來，詩和酒密不可分，形成了中國獨特的酒文化?！熬啤痹谥袊丝磥恚呀?jīng)不僅僅是一種飲品，更是一種人際交流和促進情感交流、抒發(fā)情感的有效載體。今天，讓我們來吟誦記憶中還散發(fā)酒香的飲酒詩句，透過詩句品味詩人的真情。

（二）誦讀知酒意

1.?“斗酒詩百篇”的李白寫出了著名的《將進酒》。請大家齊讀《將進酒》，重新感受其中的酒意。

2.?學生邊讀邊想象下當時的場面，并用自己的話描述出來。

（三）分析賞酒味

3.我們來總結(jié)下李白為什么要喝酒和勸酒？

明確：悲：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。（時間流逝）

君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。（人生短暫）

樂：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。（及時行樂）

天生我材必有用，千金散盡還復來。（自信）

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。（友人相聚）

愁：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。 （蔑視富貴生活）

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。 （被排擠，被冷落）

陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。（懷才不遇）

呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

4.?這首詩表達了李白什么情感，從中可以看出李白是個什么樣的人？

明確：表達了詩人極度自信，但因為被人排擠而懷才不遇的愁悶之情。

李白是個充滿自信、熱情豪放同時苦悶憤激的失意之人。

5.李白因為與友人喝酒，酒后吐心聲才成就千古名篇，還有沒有其他生活場合中的飲酒詩呢？老師選了三首大家比較熟悉的詩，看看是否和《將進酒》的感受一樣。