以下是2019年的板書與課程設計方案。而2021年的課程引入并沒有（因為沒看教案，忘記有這一出戲）。

活動名稱：手推車???（中班）

活動目標：

1.?了解手推車使用人群。

2.?培養(yǎng)最老愛幼的美德。

3.?搭建 手推車 并 裝飾 手推車。

活動準備：7大長板；4輪胎；12小黑板；4牙齒4椅子；2長臂；2螺絲磚；6窗戶

活動過程：

①??介紹手推車的常用人群。一個壞小孩，一放學就把書包給了這位奶奶，時間久了，突然有一天，[奶奶的手]出了點毛病，進了醫(yī)院，就會花掉很多錢。這個故事告訴我們什么道理呢？（我們上小學以后，不應該把書包交給接送我們的老人，而應當自己背著。）
② ?教師派發(fā)3底板，開始引導搭建。搭建5層高。蓋上另一塊帆布。底盤互鎖，加固。2塊小黑板安裝車輪，注意頂端更換2個螺絲磚，安裝2輪子。
③ ?把手部分：先2黑板，再側面4黃點擰2黑板。取4小椅子，中間橫向隔開4個點、6個點。
④ ?2長機械臂，4小牙齒。6小黑板。
⑤ ?袋蓋。裝飾手推車。

活動小結:自由搭建，難度不大。

活動延伸：裝東西。

? ? 一九年的標題是“行李箱”是因為那時候我在坐公交車上班過程中在想：百變工程的課到底有什么作品是幼兒們生活中能看到的？如此與幼兒交流起來就會有共通話題。真巧，上海浦東新區(qū)的[東周線]公交車（浦東35路公交）的行駛方向是[北蔡菜市場]。多數(shù)去買菜的老人都會選擇“帶車上車”。

? ? 這次的課題，我們直接打開作品圖片，讓幼兒觀察作品。一位幼兒說：“這個行李箱太小了吧！”我說：“不小，它能到你肚子這兒呢！”

? ? “為什么這個行李箱側面裝有小窗戶呢？”

? ? “你們想象一下，如果全是普通積木堆砌的墻面，是不是很單挑呢？光溜溜的一面墻?！?/p>

? ? “這時，我們把窗戶放上去，行李箱的外觀就會一些變化?！?/p>

袋子開口的“斜向”設計，我沒來得及指揮，幼兒們自己就先做好了。你們看！開口的款式——左邊2個相同，右邊1個獨特。

? ? 經過多次搭建活動后的經驗，這三位幼兒在“用薄片壓在縫隙起到加固作用”這一點上，沒有出現(xiàn)[壓一整排薄片]的情況。還養(yǎng)成了[能省則省]的搭建策略。

? ? 這位幼兒，自己改裝了把手部分。隨后，另一位幼兒也覺得，黑板把手太寬了，自己無法握住，所以也改裝了[細把手]。