編者按：

興趣，能夠滋養(yǎng)長(zhǎng)輩身心。閱讀，可以使人生更優(yōu)美。

在家園，有一個(gè)社群始終與閱讀緊密相關(guān)——恭和家園樂(lè)吟朗誦社。他們從朗誦發(fā)聲學(xué)習(xí)，到文學(xué)作品的閱讀傾聽(tīng)，由興趣結(jié)緣，漸漸構(gòu)筑起彼此親近的情感，和精神層面的共鳴。

8月26日，樂(lè)吟朗誦社長(zhǎng)輩，自發(fā)舉辦畢淑敏作品朗誦會(huì)，大家以心相聚，共同感受興趣熱愛(ài)如何令人生更美。

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在家園里

彼此因興趣結(jié)緣

成立于2018年的恭和家園樂(lè)吟朗誦社，已走過(guò)4年光陰，34位長(zhǎng)輩因?qū)收b的興趣相聚在一起。

2020年，家園請(qǐng)遠(yuǎn)方老師定期集中授課，為長(zhǎng)輩們提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)朗誦的便利條件。“家園請(qǐng)我為長(zhǎng)輩們講課時(shí)，正好是疫情期間，雖然最開(kāi)始只能用視頻和語(yǔ)音的形式進(jìn)行線上授課，但長(zhǎng)輩們都堅(jiān)持得非常好，在這個(gè)年齡，發(fā)聲和氣息都進(jìn)步得很快?！闭勂鹄收b社課程的開(kāi)展，他也給予很高的評(píng)價(jià)：“朗誦社的每個(gè)人，不分年齡，都非常認(rèn)真。每堂課都從不缺席，而且大家精神狀態(tài)、健康情況都非常好，這也反映了家園養(yǎng)老服務(wù)的成效。”

△恭和樂(lè)吟朗誦社 - 遠(yuǎn)方老師

2021年，遠(yuǎn)方老師與紅旗雜志出版社，共同舉辦誦讀畢淑敏老師作品——《輕輕走向完美》活動(dòng)，朗誦社的長(zhǎng)輩在活動(dòng)中朗誦了畢老師的作品。

“在這個(gè)契機(jī)之下，我們決定從《輕輕走向完美》中選擇15篇作品，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)與朗誦?！?作為朗誦社社長(zhǎng)，張俠阿姨負(fù)責(zé)朗誦社日?；顒?dòng)組織與協(xié)調(diào)，“遠(yuǎn)方老師每周會(huì)講解一篇畢老師的作品，大家會(huì)自己在家中練習(xí)，之后會(huì)在朗誦群里分享自己的朗誦作品，還會(huì)互相點(diǎn)評(píng)。” 2022恭和春晚，朗誦社將這15篇作品中的兩篇，以集體朗誦與朗誦劇的形式搬上舞臺(tái)，以耳目一新的呈現(xiàn)形式，獲得良好的反響。

△畢老師作品改編朗誦情景劇

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在朗讀中

傾聽(tīng)文學(xué)的力量

樂(lè)吟朗誦社的長(zhǎng)輩年齡跨越58歲-90歲，他們生活在不同的時(shí)代背景之下，都有著深厚的人生閱歷，在閱讀與朗誦畢老師作品的同時(shí)，對(duì)作品也有著屬于自己的理解。

△樂(lè)吟朗誦社社長(zhǎng) - 張俠

“找書(shū)其實(shí)是找自己，畢老師在書(shū)中，描述過(guò)自己的從軍經(jīng)歷——高原呼嘯的風(fēng)雪，卷走了我一生最好的年華?！蹦贻p時(shí)經(jīng)歷過(guò)上山下鄉(xiāng)，到內(nèi)蒙古生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)插隊(duì)的程燕京阿姨，將自己最美麗的花季投身于黃土高坡的建設(shè)中，“哪里有什么花季，還沒(méi)來(lái)得及綻放，已經(jīng)長(zhǎng)成為松柏。艱苦的生活，刻在我骨子里的只有堅(jiān)強(qiáng)。正如畢老師書(shū)中所說(shuō)：歲月送給我苦難，也附贈(zèng)我經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我希望自己能夠一直在路上，‘輕輕的走向完美’。”

△樂(lè)吟朗誦社成員 - 左起程燕京、劉英、潘東芝

溫暖的文字，不僅幫助長(zhǎng)輩回溯往昔，更激發(fā)他們對(duì)生活的全新思考。潘東芝阿姨在閱讀《柔和》有所得：“在我們眼中，柔和無(wú)非是軟弱和溫柔，畢老師卻用自己豐富的經(jīng)歷表達(dá)，柔和是內(nèi)在原則和外在彈性充滿(mǎn)和諧的統(tǒng)一，是虛懷若谷的謙遜和冷暖相宜的交流?！?

而90歲高齡的劉英阿姨，非常喜歡《心輕者上天堂》一篇：“天堂并非是人唯一而終極的目的地，只要我們感到快樂(lè)自信的地方均是它的所在。雖然我已過(guò)花甲之年，進(jìn)入「90后」，讀過(guò)這篇文章后，我下決心要做一個(gè)「心輕者」，這一生不管有多少成功和失敗，度過(guò)多少艱難歲月，有過(guò)多少幸福和憂(yōu)愁，我要把它們作為心上的贅累，一一拿掉，在此時(shí)此地享有一顆輕盈的心，向快樂(lè)、自信、開(kāi)心的方向前進(jìn)！”

△樂(lè)吟朗誦社成員 - 左起譚桂芳、袁洪香、劉英

△樂(lè)吟朗誦社成員 - 左起趙淑英、王宜君、劉香存

△樂(lè)吟朗誦社成員 - 左起龐淑靜、石炳森、王超英

不只是朗讀作品，更重要的是在文學(xué)中汲取力量。張俠阿姨懂得誦友們的情感來(lái)源：“很多書(shū)中所描述的，都是我們親身經(jīng)歷過(guò)的，閱讀她的作品，不僅能引發(fā)一些記憶的浮現(xiàn)，對(duì)我們而言，這也是一次心靈梳理、交流與升華的過(guò)程?！?/p>

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在相伴中

讓生命積極向上

對(duì)于樂(lè)吟朗誦社的長(zhǎng)輩而言，在朗誦社收獲的不僅是一份興趣與熱愛(ài)，更是一種情感與生命狀態(tài)。

△樂(lè)吟朗誦社成員 - 左起關(guān)慧敏、周忠樑

△樂(lè)吟朗誦社成員 - 左起李俊菊、蘇小慧

朗誦社的長(zhǎng)輩年齡不同，身體狀況也有所不同?！坝袔孜怀蓡T因?yàn)樯眢w的原因，不方便參加公開(kāi)的教學(xué)與練習(xí)，雖然只是聽(tīng)，也很認(rèn)真。聽(tīng)過(guò)之后，他們就在家自己讀，能讀多少是多少。”張俠阿姨認(rèn)為，每一位成員都能在其中獲得不同程度的受益。

△樂(lè)吟朗誦社成員 - 左起范月華、汪亞衛(wèi)

作為指導(dǎo)老師，遠(yuǎn)方老師也表達(dá)了自己的“小希望”：“中老年人不適合高強(qiáng)度的體育鍛煉，而語(yǔ)音運(yùn)動(dòng)健身、養(yǎng)生、怡情、益智，因?yàn)榭吹介L(zhǎng)輩們通過(guò)朗誦取得的進(jìn)步和效果，希望有更多長(zhǎng)輩加入我們的朗誦社，從中得到身心的受益。”

△樂(lè)吟朗誦社成員 - 左起潘東芝、遠(yuǎn)方老師、郭萍

除了身心健康上的改善，在日常的活動(dòng)中，朗誦社的長(zhǎng)輩之間也產(chǎn)生了情感的聯(lián)結(jié)與心的共鳴。“年長(zhǎng)些的有困難，年輕的成員會(huì)去幫助；有新加入的誦友，大家也會(huì)提供熱情的幫助；大家也很支持的我的工作，很感謝每一位誦友?！痹趶垈b阿姨心中，朗誦社的溫度更為可貴，“我們不只是在一起朗誦、讀書(shū)，我們還是鄰居、是朋友，我們彼此融合成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，感覺(jué)到了集體的溫暖和向上。”

?△樂(lè)吟朗誦社成員 - 左起趙培華、遠(yuǎn)方老師、楊漢平

除了線下朗誦會(huì)之外，樂(lè)吟朗誦社也會(huì)舉辦線上的小型朗誦分享會(huì)，張俠阿姨介紹說(shuō)：“每人都會(huì)上傳作品，并配上自己的照片。每次翻看時(shí)，我都覺(jué)得特別興奮和感慨，我能看到每個(gè)人臉上都洋溢著幸福，洋溢著滿(mǎn)足，洋溢著回憶，每個(gè)人都在其中收獲了更多?！?/strong>

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心懷美好的長(zhǎng)輩，一場(chǎng)美好的聚會(huì)。不僅是興趣的生長(zhǎng)，長(zhǎng)輩們?cè)陂喿x與傾聽(tīng)中，以美好的方式，與歲月相遇，開(kāi)啟更豐盛的人生。

感謝時(shí)間與歲月的沉淀

家園的康養(yǎng)、情感與精神生活不斷豐盛

讓“以美好的方式生活”成為可能

也能凝聚成獨(dú)特的恭和“家”文化

期待與更多家人一起，共筑家園美好

創(chuàng)造更美人生

?本篇（圖文）版權(quán)歸“恭和家園”所有，侵權(quán)必究

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