原出處：錦湖藝術(shù)廳延世 201029 翻譯：白思特

【僅供學(xué)習(xí)交流，禁止一切形式的轉(zhuǎn)載、復(fù)制、摘抄、截圖】? ?

Q：很好奇兩位的緣分是從什么時候開始的。

孫：我在韓國藝術(shù)英才教育院選拔考試的現(xiàn)場第一次見到了奫燦ni?？荚嚱Y(jié)束以后，我收到了合格名單，上面有奫燦ni的名字。選拔考試的時候，他給我留下了很深刻的印象，所以我產(chǎn)生了“想要教他”的想法。所以我主動舉手了。

任：能和老師在一起真的讓我非常開心。其實我是通過ytb才知道老師的。小學(xué)的時候，我在練習(xí)李斯特帕格尼尼主題大練習(xí)曲第6號的時候找了很多演奏視頻，當(dāng)時看到了老師在魯賓斯坦國際鋼琴大賽（2005年）的演奏視頻。從那時起，我就喜歡上了“鋼琴家孫敏洙”的演奏，并且開始關(guān)注他。

Q：兩位的緣分可以說是通過“音樂”連接的。從剛認識到現(xiàn)在已經(jīng)有三年了。

孫：一開始我就感覺到奫燦ni的不同之處。比如，我給了他一份巴赫平均律的作業(yè)，他會把除了作業(yè)以外的其他曲子也一起練了。最近，我在給他上拉赫瑪尼諾夫第三鋼琴協(xié)奏曲的第一堂課時，他就已經(jīng)把所有樂章的樂譜全背下來了?？粗@樣的奫燦ni，我會覺得“如果這個世界上存在著為音樂而生的人，那他大概就是這個樣子”。即使在這么小的年紀，他也能夠以如此專注的態(tài)度對待音樂、和音樂相處，那他大概做夢的時候也只會夢到音樂吧。（笑）

任：遇見老師以后，我更加陷入到音樂的魅力之中。老師曾經(jīng)說過：“音樂是一種需要每天尋找新東西的事物。我希望能夠好好學(xué)習(xí)老師在舞臺上，還有生活中對待音樂的態(tài)度。所以我正在努力，希望我的生活能夠更加集中在音樂上。

Q：在天氣漸涼的秋天，學(xué)生和老師將輪番登上錦湖藝術(shù)廳的舞臺。首先請任奫燦介紹一下自己要演奏的曲目吧？

任：上半場為了慶祝貝多芬250周年誕辰，我選擇演奏貝多芬的第13號、第14號鋼琴奏鳴曲，下半場演奏李斯特旅行歲月第二年“意大利游記”。這些曲子對我來說都有“安慰”“撫慰”的感覺。

Q：兩部作品會帶來怎樣的“安慰”呢？

任：作品編號（Op.27）相同的貝多芬奏鳴曲第13號和第14號都是在貝多芬的耳疾逐漸惡化的時期創(chuàng)作的曲子。在這兩首曲子中，我能感受到貝多芬試圖安慰自己的心情。在之后演奏的李斯特的作品是他從意大利繪畫、雕塑中獲得靈感后創(chuàng)作的曲子，包含著華麗的技巧和富有文學(xué)性的想象力。在安排曲目的時候，意大利正因為新冠肺炎的擴散處于一個非常艱難的時期，我希望把我通過這首曲子收獲的安慰也傳遞出去。希望觀眾朋友們能通過我的演奏獲得安慰。

Q：“意大利游記”是由7首曲子構(gòu)成的、長達50多分鐘的組曲。你不是選擇演奏其中的一部分，而是準備彈完一整套，令人印象深刻。

任：7首曲子中只有第7號《但丁奏鳴曲》經(jīng)常被單獨拿出來演奏。比起演奏部分曲子，我更想通過一整組曲目的演奏展現(xiàn)作品的起伏。這種形式能夠讓我得到一種不一樣的感情。

孫：這些曲子是只有對自己提出過無數(shù)哲學(xué)問題的人才能講述或歌唱的主題和旅程。在十六歲的年紀就能做出這樣的選擇本身就是一件非常了不起的事。

Q：雖然音樂有很多重要的組成要素，你似乎能從樂譜中獲得更多的想法。

任：我認為將曲子中包含的文本（text）按照原本的樣子傳達出來是最重要的。準確地把握作曲家的意圖、忠實于樂譜的演奏是非常重要的。貝多芬第14號奏鳴曲有著“月光”這樣的題目。其實那不是作曲家本人起的名字。但是演奏者和聽眾有時候好像沒辦法擺脫這個題目所賦予的形象了。所以我認為需要擺脫圍繞這個偏見，進行一些擴大化的嘗試。在嚴格按照樂譜練習(xí)的時候，我自己的個性也會很自然地流露出來。我覺得不管是演奏什么樣的曲子，研究作曲家的時代背景，還有忠實于樂譜的學(xué)習(xí)是很重要的。

Q：你們似乎也從彼此的貝多芬演奏中獲得了靈感。

任：我把老師從2017年開始的貝多芬奏鳴曲全套系列全都看完了，并從中深刻地感受到了貝多芬的幽默、愛情和苦惱。特別是第18號奏鳴曲的演奏中，從每個音符里流露出的鮮活的個性和頑皮的表情能讓我遇見一個非常幽默的貝多芬。其實在這次舞臺上連續(xù)演奏兩首貝多芬奏鳴曲和李斯特的“意大利游記”全套的想法很大程度上受到了老師演奏全套曲目的影響。但是在舞臺上，我至少要盡最大的可能展現(xiàn)我在音樂方面的想法。平時我會尋找很多新鮮的音樂，并從中獲得靈感，但現(xiàn)在比起受影響，更是一個積攢我對音樂的主觀認識的時期。

Q：雖然你們是師徒關(guān)系，但作為生活在同一時期的鋼琴家，你們是怎樣看待彼此的？

任：老師平常是很謙虛、很紳士的，但在舞臺上完全是另一副樣子。他會全身心地陷入作品中，變成另一個人。那就是我最喜歡的樣子。（笑）我想像老師一樣，過上只為音樂而活的人生。

孫：我最羨慕的生活就是一天到晚只想著音樂的奫燦ni的生活。大概正是因為如此，每次在看著奫燦ni演奏的時候，我都能感受到他陷入在“音樂的力量”中的心靈。我能夠切實感受到，音樂最終還是能夠超越包括年齡在內(nèi)的任何限制。他是一位能讓我對音樂心懷感激的演奏者。

Q：作為老師，有沒有什么想對學(xué)生說的話呢？

孫：我想把從我的老師那里聽到的話原封不動地對他說。“你作為音樂家必須成功的理由只有一個，那就是把你到目前為止在音樂里找到的你的聲音和更多的人分享。就像音樂讓你的生命變得更加豐富一樣，你也需要把它分享出去，讓更多人的生活變得更加豐富?！蔽蚁Ｍ芡ㄟ^音樂對‘我能做到某件事’心懷感激，通過音樂與他人交流，并且不要忘記音樂的珍貴性。

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