南宋這個特別的時代究竟留給了后人什么呢？岳飛說靖康恥猶未血，臣子恨，何時滅？文天祥說，山河破碎風(fēng)飄去，身世浮沉雨打萍，陸游說，僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺，南宋留給豪杰壯士的是扼腕悲痛，留給后人的是恨不能吻英雄淚的扼腕嘆息，今天就讓我們跟隨辛棄疾一起走進(jìn)《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》，去體會那時代的深刻眼淚。

在這里，老師為大家準(zhǔn)備了一段配視頻的詩詞朗誦，影視化作品當(dāng)中呢，視頻形式呈現(xiàn)了辛棄疾的一生縮影，同時呢，配有今天我們要學(xué)的這首詩詞的朗誦，希望同學(xué)們能夠隔著千百年，以這種形式去重新開啟那段塵封的記憶。下面讓我們一起來欣賞這個配視頻朗誦。

好，視頻播放完了，老師觀察到大家的臉上都不約而同地露出了某種悲戚的神色，可能這種對文學(xué)作品的初步感受是模糊的，是難以名狀的，但是你要相信對文學(xué)作品的初步感受卻是很寶貴的。接下來請同學(xué)們保留著這一份珍貴的感受力，再次去細(xì)讀本首詩詞，老師將會給大家播放一段配樂，請同學(xué)們和著配樂進(jìn)行自由朗讀。

好，老師聽到大家朗讀的聲音漸漸小了，相信你從剛才的朗讀當(dāng)中，更進(jìn)一步地走進(jìn)了作品，接下來就讓我們一起針對于這首詞本身的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析。

好，同學(xué)們請跟隨老師一起看黑板上的題目，破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之，哪位同學(xué)能來幫助老師一起解題？好，我們請這位同學(xué)。嗯，請坐?？磥硭幕竟Ψ浅Ｔ鷮?。他首先點明了破陣子為本詞的詞牌名，而本詞真正的題目應(yīng)該是為陳同甫賦壯詞以寄之。它的斷句節(jié)奏也很清晰準(zhǔn)確，請同學(xué)們拿出一根鉛筆，在題目上標(biāo)注它的斷句。

好，那請同學(xué)們結(jié)合課下注釋，一起來了解陳同甫為何人？好，我們請前排的這位女同學(xué)。好，請坐。這位同學(xué)咬字清晰的為大家解釋了課下注釋1里對陳同甫的解釋。陳同甫，名亮，是南宋時期著名的思想家、文學(xué)家，也被譽(yù)為人中之龍，文中之虎。本詞呢，正是作者辛棄疾寫給好友陳同甫的。那哪位同學(xué)能來順勢介紹一下辛棄疾呢？好，我們請前排的這位男同學(xué)。嗯，請坐。這位男同學(xué)一看就是辛棄疾鐵粉，一連串說出了很多辛棄疾相關(guān)的資料。辛棄疾，字幼安，號稼軒，山東歷城人，豪放派詞人，與蘇軾并稱蘇辛，與李清照并稱濟(jì)南二安。本詞呢，選自《稼軒長短句》。我們經(jīng)常說同詩為朋，同志為友。辛棄疾和陳亮同為抗金的主戰(zhàn)派人士，二者志同道合，我們也得以去品鑒跨越千年而歷久彌新的深厚友誼。

本次題目，《為陳同甫賦壯詞以記之》課下注釋中對壯詞給出了特殊解釋，為雄壯的詞。其實剛才呢，我們也認(rèn)識了陳亮、辛棄疾兩位豪氣干云的有志壯士，那請同學(xué)們談?wù)剰脑~的作品內(nèi)容來看，還壯在哪里呢？好，我們請這位同學(xué)來說說自己的看法。嗯，請坐。這位同學(xué)啊，語言組織能力非常強(qiáng)，他挑選的是醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，他感受到了黑云壓城城欲摧，甲光向日精陵開的戰(zhàn)前景象，他仿佛看到了一個英雄孑然獨立在塵土飛揚(yáng)的戰(zhàn)場之上，戰(zhàn)馬喑啞，萬箭齊發(fā)，而這個英雄傲視群雄。很好，這個畫面給人一種很壯觀的，這個英雄也讓人感覺到非常的豪壯。好，我們再請一位同學(xué)去分析一下，你還從哪里讀出了雄壯？好，請這位女同學(xué)，好，請坐。它的斷句非常準(zhǔn)確，八百里/分/麾下炙。結(jié)合注釋，我們應(yīng)該知道八百里它指的是牛肉，麾下指的是部下，那炙呢是指烤熟的肉食，所以本句的意思為將肉食分給部下去犒勞款待他們。五十弦翻塞外聲，塞外聲在這里指的是雄壯的軍樂。邊塞之曲，多慷慨悲壯，少溫柔繾綣。此時正是沙場點兵的季節(jié)，并且一個秋字點明了點兵的時令，這是秋風(fēng)蕭瑟，悲涼蕭索之際。哦，又有一位同學(xué)迫不及待地舉起了他的手，我們來一起聽聽他的看法。好，請坐，他擇選的是馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。你能為大家疏通一下這兩句的意思嗎？好，很準(zhǔn)確，我們一起可以來結(jié)合課下注釋了解的盧指的是一種名馬，在這里是指在戰(zhàn)場上沖鋒殺敵的那個馬，它跑的速度非?？欤缗Z弦驚指的是弓箭的聲音像驚雷一樣震耳欲聾。從這里呢，我們能夠感受到那些沖鋒殺敵的戰(zhàn)士們的雄壯形象。作者呢，不僅從視覺的角度描繪了戰(zhàn)場，還從聽覺的角度讓我們更加身臨其境的體會到勇猛無比的將士在戰(zhàn)場上奮勇殺敵的畫面。而這勇猛無比的戰(zhàn)士在沖鋒陷陣之時，心身毫無退卻，反而還顯示出了了卻君王天下事，贏得生前身后名的雄心壯志。從這里我們能看到本詞確實為一首雄壯之詞，可是本詞中只有雄壯嗎？你還從哪里哪句讀出了其他的壯？讓我們一起。起來重讀本詞的最后一句，可憐白發(fā)生，可憐在詩詞作品中有很多豐富的含義，在本詞當(dāng)中翻譯為只可惜。只可惜，我兩鬢的斑白已浸染了我的歲月。只可惜，曾經(jīng)沖鋒陷陣的我，那意氣風(fēng)發(fā)的身影已永遠(yuǎn)停留在了過去。只可惜，我一生抗金主戰(zhàn)，卻終沒能看到國土恢復(fù)的一天。我不能像蘇軾那樣酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！我日夜切齒，腐心之痛，我永不能忘懷。在本詞的最后一句，那個雄壯的辛棄疾，英勇的辛棄疾已經(jīng)離我們而去了。那個如青絲般的少年，如今對著理想只能空嘆，我的歲月藏在最后，我的成就藏在夢里。與其說本詞為雄壯之詞，不如說本詞為悲壯之詞。畢竟那份雄壯只藏在作者的最后，只藏在作者的夢里，而留給清醒的人的，留給客觀的以后的，永遠(yuǎn)是我壯志難酬，報國無門的悲壯和辛酸。

在課程的最后呢？讓我們懷著無比的敬意，再次去齊讀一下本首詞作，去感受那個曾經(jīng)鮮活，如今仍然鮮活的辛棄疾吧。

好，我們來布置一下本節(jié)課的作業(yè)，今天課后呢，希望同學(xué)們都能去觀看影視作品辛棄疾，并且去預(yù)習(xí)一下本冊書當(dāng)中的南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷。