18歲男高三，抑郁焦慮，休學(xué)/孩子原本是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異、性格外向要強(qiáng)的孩子。因?yàn)楦呷R上面臨高考，學(xué)習(xí)壓力很大，平時(shí)孩子成績(jī)非常優(yōu)異，老師很關(guān)注孩子，但是由于近段時(shí)間孩子考試時(shí)總是后退老師經(jīng)常批評(píng)孩子，這讓孩子感覺(jué)自尊心受創(chuàng)，回到家里孩子就拿起手機(jī)想要在網(wǎng)絡(luò)里在游戲里發(fā)泄一下，但是這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)退步還沉迷游戲就非常著急總是批評(píng)和指責(zé)孩子，說(shuō)孩子學(xué)習(xí)不努力，不知道學(xué)，成績(jī)都退步了還玩游戲，這個(gè)時(shí)候孩子就直接發(fā)脾氣與家長(zhǎng)爭(zhēng)吵讓家長(zhǎng)閉嘴，這樣的對(duì)抗?fàn)顟B(tài)持續(xù)了一段時(shí)間，直到有一天孩子因?yàn)轭^暈耳鳴不去上學(xué)了，孩子?jì)寢屢獛Ш⒆尤メt(yī)院但是孩子反應(yīng)很激烈，就這樣又過(guò)了兩個(gè)月孩子開(kāi)始鎖住自己的房門，晝夜顛倒打游戲父母再也不敢跟孩子提上學(xué)的事情了。

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直到孩子?jì)寢尶吹搅嗽蹅儥C(jī)構(gòu)李鳳霞教授的視頻，孩子?jì)寢屄?lián)系到咱們機(jī)構(gòu)，分析老師給孩子?jì)寢尫治隽撕⒆舆@個(gè)狀態(tài)的形成原因，孩子?jì)寢尰貞浐⒆訌男〉酱蠖紝?duì)他嚴(yán)格要求并且經(jīng)常指責(zé)和否定，很少去夸獎(jiǎng)和認(rèn)可孩子，導(dǎo)致孩子對(duì)自己要求非常嚴(yán)格難以接受不完美的自己，并且抗壓抗挫能力弱。跟分析老師聯(lián)系之后孩子?jì)寢寷Q定給孩子報(bào)名，讓專家老師指導(dǎo)自己去幫孩子做調(diào)整。在專家老師手把手的指導(dǎo)后，在咨詢的中期專家老師也成功介入到了孩子，經(jīng)過(guò)專家老師手把手指導(dǎo)，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)、認(rèn)可、支持孩子，專家老師介入孩子幫孩子做了心理疏導(dǎo)幫孩子重建學(xué)習(xí)信心，最后孩子終于鼓起勇氣回到了學(xué)校，剛回到學(xué)校的幾天孩子還是不太適應(yīng)有很多的擔(dān)心，但是專家老師在每天都跟孩子溝通教給孩子很多適合自己的方式去調(diào)整，孩子慢慢穩(wěn)定了，抑郁和焦慮的情況也沒(méi)有了。校長(zhǎng)都看出了孩子的變化和進(jìn)步親自找到媽媽，詢問(wèn)孩子為什么有這么大的變化。

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各位家長(zhǎng)，老師知道咱們一開(kāi)始遇到孩子的問(wèn)題一定也是像這位媽媽一樣焦慮著急，不知道從哪里著手去幫孩子解決問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候一定要找咱們專業(yè)的心理老師幫咱們，別帶著情緒去跟孩子溝通這樣會(huì)適得其反。如果您現(xiàn)在也為孩子的事情無(wú)助焦急，別擔(dān)心跟老師說(shuō)說(shuō)孩子的情況，老師來(lái)幫您。