聽課之前的準(zhǔn)備 ???????????????????????????

（一） 明確聽課目的

?日常進(jìn)班課？?參加比賽的課？?交流展示課？?

?職初期青年教師？?成熟期的老師？骨干教師？

（二） 明確聽課內(nèi)容

要有課程意識(shí)和課堂眼光

1、特殊學(xué)校的跨學(xué)科問題

參考《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》

生活語文

學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程

工具性、人文性、生活性相統(tǒng)一

生活數(shù)學(xué)

基礎(chǔ)性、普適性、發(fā)展性、實(shí)用性的學(xué)科

鍛煉思維能力、激發(fā)主動(dòng)思考

生活適應(yīng)

立足當(dāng)前及未來的生活需求

以學(xué)生生活時(shí)應(yīng)能力的培養(yǎng)為目的

生活性、實(shí)踐性、開放性

唱游與律動(dòng)

調(diào)動(dòng)多感官，得到文化和美感的滋養(yǎng)

激勵(lì)學(xué)生的情感共鳴和美感體驗(yàn)

強(qiáng)調(diào)音樂體驗(yàn)，重視音樂實(shí)踐，滲透康復(fù)理念

繪畫與手工

發(fā)展審美情趣，提高審美能力，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)

視覺性、活動(dòng)性、人文性、愉悅性

運(yùn)動(dòng)與保健

以身體練習(xí)為主要手段，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)與保健的知識(shí)、技能與方法，增進(jìn)身心健康

提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣

2、熟悉教材，了解單元架構(gòu)

（三） 了解學(xué)生情況

明確學(xué)生的情況，學(xué)情分析要做好，或仔細(xì)觀看他人教案中的學(xué)情分析

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聽評(píng)課中應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn) ???????????????????????????

（一） 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

恰當(dāng)，契合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象

具體，不能籠統(tǒng)

簡(jiǎn)明，不能贅述

關(guān)注核心素養(yǎng)和育人價(jià)值

?（二） 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

對(duì)教材的理解要準(zhǔn)確

根據(jù)學(xué)生需求，科學(xué)地處理、運(yùn)用教材

（三） 教學(xué)環(huán)節(jié)的安排

例：《大掃除》

?再比如練習(xí)設(shè)計(jì)要分層?

?（四） 教學(xué)策略的選擇（不放上示例圖片了）

情境的創(chuàng)設(shè)

分層支持

調(diào)動(dòng)多感官

聯(lián)系學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)

（五） 教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要到位，不能只說好不好，明確說出學(xué)生的表現(xiàn)“好在哪里”，評(píng)價(jià)多樣化

（六） 課程資源的開發(fā)及板書設(shè)計(jì)

（七）教師的基本功

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評(píng)課的注意事項(xiàng)

評(píng)課要講究平等，充分交流

評(píng)課要講究科學(xué)性，實(shí)事求是

評(píng)課要注重生成性，在動(dòng)態(tài)的課堂中自然生成

從“教”和“學(xué)”兩個(gè)方面來看? ? ? ? ??