為什么人們讀消極的互聯(lián)網(wǎng)評(píng)論和做其他明顯痛苦的事情？根據(jù)在哲學(xué)科學(xué)的一個(gè)最新研究，那是因?yàn)槿藗冇幸粋€(gè)固有的想解決（1.后面提到the need to know，對(duì)應(yīng)想知道，所以選resolve）不確定的需要。這個(gè)新研究解釋了這個(gè)知道需要是如此的奇怪以至于人們會(huì)去尋找（2.前面提到想知道，所以此處填對(duì)應(yīng)的意思，所以選seek）滿足他們好奇心的需要，甚至是這個(gè)需要是有害的（3.第一句就提出需要是痛苦的，中間沒有改變方向的詞，所以選有害的詞，所以選hurt）。 在一系列的四個(gè)研究實(shí)驗(yàn)中，芝加哥大學(xué)和W商業(yè)學(xué)校的行為科學(xué)家測(cè)試樂意把他們自己暴漏在（4.按照句意是在實(shí)驗(yàn)中，參加測(cè)試的人應(yīng)該是處于一種實(shí)驗(yàn)條件下，對(duì)應(yīng)意思是被暴漏在某種實(shí)驗(yàn)條件下，所以選expose）不快樂刺激下來滿足好奇心的學(xué)生。其中的一個(gè)測(cè)試（5.前面提到四個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以此處是四個(gè)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)，所以選trial），每個(gè)參與者被展示了一堆筆，研究人員聲稱這些筆是來自上一個(gè)實(shí)驗(yàn)。扭曲？當(dāng)其中一半的筆被點(diǎn)擊時(shí)，它們會(huì)傳遞（6.后面提到學(xué)生會(huì)遭受來自筆的電擊，所以此處應(yīng)該是產(chǎn)生電刺激的意思，能對(duì)應(yīng)的詞可以選傳遞，所以選deliver）一個(gè)電刺激。 27名學(xué)生被告知筆帶有電，其他27名學(xué)生僅被告知部分筆是帶有電。當(dāng)（7.前后沒有明顯的關(guān)系，代入when能更好的對(duì)應(yīng)句意，所以選when）獨(dú)自在房間時(shí)，這些不知道哪一個(gè)筆帶電的學(xué)生會(huì)比知道哪一個(gè)筆會(huì)產(chǎn)生電（8.兩類學(xué)生比較，不同點(diǎn)是一類知道那些筆帶電，另一些人不知道，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)happen可以表示發(fā)生了什么的意思，所以可以對(duì)應(yīng)知道帶電，所以選happen）的學(xué)生點(diǎn)擊更多次的筆并且遭受更多的電擊。隨后的實(shí)驗(yàn)用其他刺激重復(fù)測(cè)試這個(gè)現(xiàn)象，例如（9.按照句意，前后是總分關(guān)系，所以選such as）指甲在黑板上的聲音和惡心的昆蟲照片。 芝加哥大學(xué)的CH說，驅(qū)使著去發(fā)現(xiàn)（10.前文提到需要去知道，為文章的主旨部分，所以此處也應(yīng)該對(duì)應(yīng)，所以選discover）深深地根植于人類的內(nèi)心中，與像是食物（11.與后面的庇護(hù)所是并列關(guān)系，所以選food）或是庇護(hù)所的基本需求一致。好奇心經(jīng)常被看做是一個(gè)好的本能—例如它能導(dǎo)致（12.按照句意應(yīng)該是產(chǎn)生新的科學(xué)，所以選lead to）新科學(xué)的出現(xiàn)—但有時(shí)這些詢問（13.such+n.表示前面出現(xiàn)過，而文章的重點(diǎn)是好奇心，所以此處應(yīng)該是表示好奇心的意思，能對(duì)應(yīng)的只有詢問，所以選inquiry）能導(dǎo)致不好的結(jié)果。好奇的洞察力能驅(qū)使著你去做自信（14.后面一句出現(xiàn)however表轉(zhuǎn)折，而后一句是不好的事情，所以此句是好的事情，對(duì)應(yīng)好的選項(xiàng)只有self-reliant）的事情是對(duì)你來說有深遠(yuǎn)意義。 然而，不健康的好奇心可能被抵制（15.最后H說的話可以對(duì)應(yīng)此處的意思，提到減少好奇心，中間沒有改變方向的詞，所以此處也應(yīng)該是減少的意思，選replace則后面需要提到代替成另外一種事務(wù)，而這顯然沒有，所以選resist）。在一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)上，在參觀了一副令人不快樂的照片后，參與實(shí)驗(yàn)的人被鼓勵(lì)去預(yù)測(cè)（16.after之后，所以此處是干完某件事之后，對(duì)應(yīng)句意應(yīng)該是說出他們的感受，所以選predict）他們的感受，他們不太可能會(huì)選擇（17.按照句意choose更合句意，所以選choose）這樣的一副照片。這些研究表面想象的隨后結(jié)果（18.按照句意應(yīng)該是……的結(jié)果能幫助做決定，所以選outcome）在一個(gè)人的好奇時(shí)間前可以幫助他們做出是否（19.按照句意只有是否能代入此處，所以選whether）值得做的決定。“長(zhǎng)期關(guān)于后果（20.與前面的研究結(jié)果一致，前面提到的是……的結(jié)果能幫助做決定，所以此處也應(yīng)該一致，所以選consequences）的思考是減少好奇心可能引起消極作用的關(guān)鍵，”H說。換句話說，不要閱讀互聯(lián)網(wǎng)評(píng)論。