一位群友（群已關(guān)停）問(wèn)了新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)法的具體操作。

問(wèn)題很典型，需要仔細(xì)說(shuō)說(shuō)。

這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法有很大的適用范圍，既適合零基礎(chǔ)的，也適合有一定基礎(chǔ)的進(jìn)行提高。它在多種場(chǎng)景都能發(fā)揮功效，比如我當(dāng)年就是為了提升口語(yǔ)水平和單詞量。順便意外地，把六級(jí)也給考過(guò)了。

對(duì)于中小學(xué)生而已，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)還在打基礎(chǔ)的階段，就必然涉及到單詞量的積累和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。所以，在操作上，是有別于我的。

聽(tīng)力的部分，我不認(rèn)為《新概念英語(yǔ)》配套的聽(tīng)力內(nèi)容好。因?yàn)槁?tīng)起來(lái)比較古板，而且語(yǔ)速也是偏慢的。但這個(gè)語(yǔ)速和風(fēng)格是和考試聽(tīng)力相近的，所以聽(tīng)聽(tīng)無(wú)妨。

但從我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)力要突破，就必須聽(tīng)歐美新聞或者電臺(tái)節(jié)目的語(yǔ)速。我建議可在完全聽(tīng)懂新概念英語(yǔ)的聽(tīng)力后，再選擇更高難度的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。以前的李陽(yáng)《瘋狂英語(yǔ)》在這塊做得很好，可去找一找對(duì)應(yīng)級(jí)別的資料。我高中選的是高級(jí)聽(tīng)力訓(xùn)練。

背的部分，新概念英語(yǔ)要不要背呢？

我知道俞敏洪老師是有背的，但我沒(méi)有背，就只是讀。讀到100遍以后，基本上也是能背下來(lái)的。不過(guò)會(huì)遺忘，我現(xiàn)在只還記得第1課的第一段。

從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，背不是一個(gè)必選項(xiàng)。而且咱們國(guó)家的英語(yǔ)考試，也沒(méi)有默寫名言名句之類的內(nèi)容，主要還是考察聽(tīng)說(shuō)讀寫，即語(yǔ)言的應(yīng)用。所以我認(rèn)為，不用背。

況且，背英語(yǔ)也要消耗腦力和時(shí)間，我認(rèn)為實(shí)在不必去額外負(fù)擔(dān)了。留有余地，去學(xué)其它科目，或者純粹休息玩樂(lè)也可以。

以我的實(shí)踐結(jié)果，只要認(rèn)認(rèn)真真地讀夠100遍，就非常棒了?；蛟S我妹妹會(huì)有不同的觀點(diǎn)或者做法，到時(shí)諸位可聽(tīng)聽(tīng)她的意見(jiàn)。

至于語(yǔ)法，我認(rèn)為是不用家長(zhǎng)操心的。因?yàn)樽x新概念英語(yǔ)就是咱們自己開的小灶，并不是為了替代正常的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。兩者應(yīng)該互為補(bǔ)充，而非越俎代庖，全靠自己就把英語(yǔ)給學(xué)了。

針對(duì)當(dāng)前的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)，最缺乏的就是聽(tīng)和讀的訓(xùn)練。一方面，聽(tīng)讀訓(xùn)練不容易出成果，需要時(shí)間積累；另一方面，聽(tīng)讀都是無(wú)需老師參與就能做的，老師存在感很低。所以，咱們?cè)诩揖涂梢园才?5分鐘、30分鐘到1小時(shí)不等的時(shí)間，自行查漏補(bǔ)缺。

學(xué)校老師最擅長(zhǎng)的，也最主要的，就是講解英語(yǔ)的基本元素和規(guī)則，主要是音標(biāo)、構(gòu)詞規(guī)則、詞組搭配和語(yǔ)法等內(nèi)容。這才是體現(xiàn)老師專業(yè)水準(zhǔn)的地方，至于閱讀、聽(tīng)力和朗讀、寫作，還得靠學(xué)生自己努力。

兩相配合一下，英語(yǔ)就能學(xué)得很好了。所以，并不是家長(zhǎng)以為的，什么都要自己來(lái)，能在家里搞定就好了。

如果家里能搞定，那還上什么學(xué)呢？

我前不久考教師資格證，才明白老師不是那么容易當(dāng)?shù)摹９鈴目荚噧?nèi)容看，對(duì)老師的要求就比較全面，起碼包括：

一、基本素質(zhì)和常識(shí)，寫作能力

二、教育知識(shí)和理論和實(shí)操能力

三、科目基礎(chǔ)功和教學(xué)能力

四、溝通表達(dá)能力

五、個(gè)人儀表

雖然各方面對(duì)老師的要求門檻都不高，但每樣都要有就不是那么容易。這就決定了，絕大多數(shù)老師都是在平均線上水準(zhǔn)的。特別是教中小學(xué)生，知識(shí)很簡(jiǎn)單，但是如何以恰當(dāng)?shù)姆绞絺魇谶@些知識(shí)，并且照顧到幾十個(gè)學(xué)生的情感訴求，還是很有挑戰(zhàn)性的。

很多家長(zhǎng)，就是輔導(dǎo)孩子做個(gè)題，檢查下作業(yè)都不容易。所以，就算老師再怎么不優(yōu)秀，她們?cè)诮虒W(xué)上肯定都比普通家長(zhǎng)強(qiáng)多了。

任何時(shí)候，都不要以業(yè)余人士的天真想法去揣摩專業(yè)人士的水平。除非家長(zhǎng)真的打算，全心全意地投入到孩子的日常學(xué)習(xí)中去，那就得做很多的學(xué)習(xí)和研究。我相信，并不難，特別是受過(guò)高等教育的家長(zhǎng)。關(guān)鍵是，需要潛心研究。

提建議或者挑刺都是很容易的，但是能否執(zhí)行到位、卓有成效，就不簡(jiǎn)單了。

所以，請(qǐng)放棄在家里讓孩子吃大餐、吃全餐的想法，太不現(xiàn)實(shí)了。家長(zhǎng)要做的，就是針對(duì)老師疏忽的或者缺失的地方，進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)；抑或給孩子吃點(diǎn)補(bǔ)品，適當(dāng)超前學(xué)習(xí)或者強(qiáng)化練習(xí)。

但無(wú)論如何，不要本末倒置，將孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任攬?jiān)谏砩?。交給孩子和老師，他們才是主力。

用時(shí)下流行的游戲術(shù)語(yǔ)，家長(zhǎng)的角色應(yīng)該是打野或者輔助，而不是中單、上單或ADC。如果你的孩子喜歡玩游戲，可以和他們溝通一下這個(gè)概念，會(huì)比用通常的說(shuō)教更有意思。

再說(shuō)回來(lái)，孩子本身在學(xué)校里的學(xué)習(xí)任務(wù)就已經(jīng)比較重了，現(xiàn)在睡眠時(shí)間都嫌不足了，沒(méi)必要滿打滿算地進(jìn)行額外特訓(xùn)。特別是小學(xué)生，課業(yè)對(duì)英語(yǔ)水平的要求很低，沒(méi)必要趕著學(xué)。

我建議，小學(xué)階段，能把《新概念英語(yǔ)》第1冊(cè)，讀完100-200遍就非常不錯(cuò)了。這個(gè)水平已經(jīng)相當(dāng)于達(dá)到初中或高中一年級(jí)的英語(yǔ)水平，詞匯量達(dá)到800～1500個(gè)，能掌握英語(yǔ)初級(jí)語(yǔ)法并且能夠應(yīng)對(duì)一般的日常對(duì)話。

這就足以應(yīng)付小學(xué)階段的全部英語(yǔ)考試了！綽綽有余了！

初中了，再讀《新概念英語(yǔ)2》100遍。

書就直接用普通版的吧。

家長(zhǎng)的麻煩，在于如何引導(dǎo)孩子，使其愿意讀，能持續(xù)讀，到最后自動(dòng)自發(fā)地讀。

少則得，多則惑。

先把讀課文這件事給做好，然后再考慮聽(tīng)力的事情。不要一下子就什么都想要，通常，這樣什么都做不好。而且一下子安排太多任務(wù)，會(huì)給孩子太大壓力。

千萬(wàn)不要家長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)事情可以做，應(yīng)該做，就讓孩子做！

這是很不人道的事！

一定要在對(duì)的時(shí)間，用對(duì)的方式，做對(duì)的事情！

磨刀不誤砍柴工。建議大家看我的文章，一定要反復(fù)看幾遍，思考我所說(shuō)的大原則。我分享給諸位的并非具體的學(xué)習(xí)方式，而是學(xué)習(xí)心法。

當(dāng)你走進(jìn)一間黑漆漆的陌生屋子時(shí)，怎么辦？

最好先在進(jìn)門之前準(zhǔn)備好手電筒，才可以很快地找到電燈的開關(guān)。

你應(yīng)該用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)去照亮孩子的前路，不要因?yàn)榻箲]而著急將孩子推進(jìn)房間里。否則，你倆都是摸黑，半天開不了燈，甚至要磕得鼻青臉腫。

慢慢來(lái)，比較快。