●重要考點(diǎn)：素質(zhì)教育的內(nèi)涵?

（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。?

（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。?

（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。?

（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

●重要考點(diǎn)：“以人為本”的學(xué)生觀?

（1）學(xué)生是發(fā)展的人：①學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；②學(xué)生具有發(fā)展?jié)撃埽虎蹖W(xué)生是處 于發(fā)展過(guò)程中的人。?

（2）學(xué)生是獨(dú)特的人：①學(xué)生是完整的人；②每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；③學(xué)生與成人 之間存在差異。?

（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人：①每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師意志為 轉(zhuǎn)移的客觀存在；②學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；③學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。

●重要考點(diǎn)：新課程改革背景下教師角色的轉(zhuǎn)變?

（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。

（2）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。?

（3）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。?

（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放教師。?

●重要考點(diǎn)：教師行為轉(zhuǎn)變?

（1）在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；?

（2）在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)?

（3）在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思?

（4）在對(duì)待其他教師者關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

●重要考點(diǎn)：教師職業(yè)道德

一、愛(ài)國(guó)守法 全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和 國(guó)家方針政策的言行。?

二、愛(ài)崗敬業(yè) 忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真 備課上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生 關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。 保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體 罰學(xué)生。

四、教書育人 遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā) 學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表 堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。 關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。 作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí) 崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探 索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。