近年來，隨著國家現(xiàn)代化進(jìn)程不斷深入，教育領(lǐng)域也在不斷推進(jìn)著許多小的改革舉措

中高考科目變化、義務(wù)教育階段的雙減政策、職業(yè)本科的設(shè)立和發(fā)展……

不少重大改革措施都引起了大家的廣泛關(guān)注和討論

而在大家最容易忽略的成人繼續(xù)教育領(lǐng)域，改革的小碎步也沒有落下

幾年來，一個(gè)個(gè)小文件，逐漸拼湊出了新時(shí)代我國繼續(xù)教育部署的新方向。

成考校外教學(xué)點(diǎn)改革，加大學(xué)習(xí)強(qiáng)度

國開領(lǐng)導(dǎo)層換血，學(xué)位獲取難度飆升

自考作為受眾最廣、影響最廣泛的繼續(xù)教育形式，更是迎來了全方位多層次的變化，讓我們窺見，未來的自考乃至整個(gè)繼續(xù)教育領(lǐng)域?qū)?huì)擁有怎樣的新面貌。

一??專業(yè)化——名校陸續(xù)退出

近幾年，多所名校陸續(xù)退出繼續(xù)教育舞臺(tái)，對(duì)于自考來說，這樣的學(xué)校主要集中于老牌985、211名校，而延伸至成考則會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多一本也逐漸退出了成教領(lǐng)域

對(duì)外說法中最常出現(xiàn)的詞是“定位”。

人大由于人才培養(yǎng)定位調(diào)整，停止擔(dān)任主考院校

南大更直接，要建設(shè)雙一流。

實(shí)際上，也有其他院校明確提出，根據(jù)教育部最新指示，雙一流高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是國際化的高端人才，為了調(diào)整學(xué)校重心，放棄自考。

新時(shí)代的高等教育，是專業(yè)化的、分層次的。每一所高校都用有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，最頂級(jí)的教育資源將只用來培養(yǎng)更專業(yè)的人才

因此，眾多一本大學(xué)退出成考，眾多985退出自考。

但不用擔(dān)心的是，由于自考的形式與成考有本質(zhì)性差異，同時(shí)含金量較高，盡管主考院校會(huì)有一定降級(jí)，但最終仍會(huì)穩(wěn)定在一本以上，而不是陷進(jìn)三本之中。

二??規(guī)范化——課程變革、學(xué)位改革

與世紀(jì)初的蓬勃發(fā)展不同，近十幾年來，繼續(xù)教育的含金量遭到了劇烈貶值。

自考官方文件中規(guī)定的與全日制學(xué)生享有同等待遇成為了一紙空文，盡管國家一再呼吁強(qiáng)調(diào)，但學(xué)歷歧視仍時(shí)有發(fā)生，歸根結(jié)底，是自考沒能跟得上時(shí)代形勢(shì)的發(fā)展

高等教育普及的今天，自考也必須變得更加專業(yè)化、規(guī)范化。這也是近兩年自考變革的重要改革方向，一方面，課程變革，另一方面，學(xué)位改革

課程變革涉及兩個(gè)傾向，全國統(tǒng)一化，和，地方特色課程。

全國統(tǒng)一化不難理解，即國家下發(fā)統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一專業(yè)代碼，統(tǒng)一專業(yè)必修課程名稱、代碼、教材，拉動(dòng)各地自考公平的同時(shí)，拉齊全國自考整體水平。

但同時(shí)，也給予部分地方更多的權(quán)力，在國家統(tǒng)一規(guī)范下，讓地方利用地方性課程，培養(yǎng)更適合本地發(fā)展的人才，服務(wù)當(dāng)?shù)匦枨?，這其中，就包括上海、海南，以及下半年馬上就要完成課程大換血的甘肅。

對(duì)于這些地方的同學(xué)而言，由于地方性課程的復(fù)習(xí)資料較少，自考難度將更上一層樓。

學(xué)位改革則是從另一方面對(duì)自考提出 了規(guī)范要求

2019年，國務(wù)院發(fā)布政策文件

通知明確規(guī)定了，只有高校擁有全日制專業(yè)的學(xué)位授予資格，才能擁有繼續(xù)教育的學(xué)位授予資格。

21年7月，廣東省就率先發(fā)布了《廣東省學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予管理實(shí)施細(xì)則》，明確了改革開始，甚至由于改革毫無預(yù)警且沒有安排過渡期，引起考生極大不滿。

而后，多所大學(xué)陸續(xù)響應(yīng)政策，至今，學(xué)位改革已初步完成，但學(xué)位獲取標(biāo)準(zhǔn)卻仍在提高。

三??小而精——考位壓縮、學(xué)位獲取難度加大

今年年初，教育部下發(fā)文件，為下一階段成教改革做部署

文件開頭就點(diǎn)明下一階段學(xué)歷繼續(xù)教育的主旨“少而優(yōu)、小而精”提出，要壓減“過熱專業(yè)”

事實(shí)上，早在前幾年，自考考位的壓減就已經(jīng)初見端倪

不少同學(xué)在報(bào)名時(shí)都遇到了“考位已滿”的情況。國家開始對(duì)于自考專業(yè)人數(shù)進(jìn)行宏觀調(diào)控，而不久前被裁撤的一批熱門專業(yè)如漢語言文學(xué)?？?、新聞學(xué)?？疲蛞惨?yàn)閷W(xué)習(xí)人數(shù)遠(yuǎn)超社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才所需人數(shù)導(dǎo)致。

而有幸擠入自考大軍開始自考的同學(xué)，學(xué)位獲取也不再簡(jiǎn)單。復(fù)旦大學(xué)最新的學(xué)位獲取標(biāo)準(zhǔn)改革于22年下半年開始實(shí)行

要求學(xué)位課程75以上+學(xué)位英語+學(xué)位考試，比之前并不要求畢業(yè)均分，只加考學(xué)位英語的規(guī)定難了許多

寧波大學(xué)的學(xué)位獲取方式改革今年開始實(shí)行，要求平均成績(jī)排名專業(yè)前15%。

也就是說，不論畢業(yè)均分多高，注定有85%的自考生，拿不到學(xué)位證。而這份改革，并不是寧波大學(xué)獨(dú)一份。

“小而精”的改革方向，要求自考人才培養(yǎng)的體量小，但每個(gè)人單拎出來，又都可以是獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀人才

一方面對(duì)同學(xué)們來說將是不小挑戰(zhàn)，另一方面則對(duì)自考生的后續(xù)發(fā)展，乃至國家的整體實(shí)力提升都十分有利。

四??少而優(yōu)——專業(yè)裁撤

前兩年震驚一時(shí)的意見征求稿指出要完善辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

基于這個(gè)想法，我們先后出臺(tái)了一些政策。最早在1998年，教育部就決定在全國范圍內(nèi)進(jìn)行高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整。?

而隨著發(fā)展，專業(yè)規(guī)范政策也不斷更新，全國范圍內(nèi)取消了醫(yī)學(xué)等自考無法承載的自考專業(yè)。

此外，2021年新文件又對(duì)向高校辦學(xué)資格提出了新的要求。

近年來，這樣的變化更為明顯，各地都陸續(xù)分批次裁撤、整合了不少專業(yè)，其中一部分是不適合自考形式，通過自學(xué)沒辦法完全掌握的專業(yè)

另一部分則是辦學(xué)條件不足、價(jià)值不大、報(bào)考人數(shù)較少的有缺陷的專業(yè)。這樣的思想在今年新出的文件中也有所體現(xiàn)。

裁撤沒有不符合標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)，壓減熱門專業(yè)，刪除冷門專業(yè)，自考將建立一個(gè)少而優(yōu)的體系。

在這個(gè)體系中，我們將培養(yǎng)出更具專業(yè)性，更符合時(shí)代要求，更貼合國家發(fā)展脈搏的人才。

而在專業(yè)化、規(guī)范化的系統(tǒng)管理下，我們的自考也將重回巔峰，真正實(shí)現(xiàn)它原本的價(jià)值，沒有圍墻的大學(xué)，沒有門檻的高等教育，國家人才培養(yǎng)的輔助手段。

不久的將來，或許自考人也將真正擁有和全日制考生平起平坐的平等權(quán)利。