對這次直播課程，不少同學(xué)表示受益匪淺，并紛紛撰寫了觀后感想。

楊悅（3班）：通過這次講座，我對于科幻作品的歷史由來有了更加深刻的認識，在不同時間中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作品中可以看到整個社會的一個進步。老師所列舉的諸多作品讓我認識到，無論是社會還是小說中的世界均是向前發(fā)展的，現(xiàn)代科幻作品不僅重視文學(xué)的深度，還應(yīng)該重視藝術(shù)的美感，同時認識到了自己的諸多不足之處。

李辰宇（2班）：感覺今天的直播更偏向于一些科幻作品的分享。主要的感受收獲就是記下了一些可以以后存下來看的科幻作品單。聽到老師提到一些自己喜歡的作品也是挺開心的。例如我一直喜歡的《冷酷的平衡》（我看的版本叫冷酷的方程式來著）總之還是感覺不同的作家各有其風(fēng)格吧，欣賞不同作家的作品也要用自己的視角。人云亦云不可取，也不必非要跟隨大眾或者強行推崇一些小眾作品。

史雨昂（2班）：感謝星河老師，上完課后感覺自己需要補的東西太多了，老師為我們梳理了整體的脈絡(luò)，我個人對新浪潮和黃金時代部分更感興趣，好的創(chuàng)作者確實要建立在足夠多的閱讀量上，以后我會著重補足這一點，謝謝星河老師今天的講授。

張楠楠（3班）：星河老師此次的講座重在介紹科幻作品，以時間順序梳理了科幻作家及其作品，以及科幻電影，這讓我對科幻作品的發(fā)展有了一個大體的印象，初步認識了早期的很多科幻作家作品。在分享中令我印象比較深刻的是文學(xué)家創(chuàng)作的科幻作品，其中某些作家的名字我是通過他們的傳統(tǒng)文學(xué)作品認識的，而非科幻作品，這次的介紹也讓我對這些作家有了多一方面的了解！

曹麓（1班）：老師推薦了許多聞所未聞的科幻著作，這些書涵蓋的范圍非常廣，有些都已經(jīng)超越了我們今天對“科幻”的定義。其中戳中我的是《三尖樹時代》。小說描述了一個在突如其來的全面社會崩潰中苦苦求生的世界，人類因為目睹了一場神秘離奇、令人震驚的流星雨，世界上的大部分人都雙目失明了，隨后這些人成為了另一種地面攻擊的脆弱目標(biāo)，施放攻擊的是一群可以移動的肉食性植物。這本書對大災(zāi)難的設(shè)定并不是來源于硬核技術(shù)或者外星人，但植物反噬人類一下子撞擊了我對生態(tài)學(xué)的認知，以往在審視一個科幻故事時，會格外注意里面的主角，他們有哪些“特異”功能，或者人類社會遭遇了什么危機，如何解決能源、資源問題，人工智能與人的博弈等。這些設(shè)定無一不與“智能”相關(guān)，三尖樹引導(dǎo)人往下看，在最不起眼的雜草中尋找科幻。災(zāi)難的發(fā)生不是什么哥斯拉，也不是降維打擊，而是植物殺手。這很容易讓現(xiàn)代人產(chǎn)生緊張不安的共鳴：一種植物從野外怪胎變?yōu)槁訆Z成性的有害植物，一路跨越種類范疇?？傊乙尾萘耍?/span>

高正揚（1班）：星河老師以文學(xué)史的視角將科幻作品的發(fā)展娓娓道來，穿插了許多妙趣橫生的故事，令我印象最深的是他講到的阿西莫夫最先提出了推動地球在宇宙中流浪的科幻創(chuàng)想，當(dāng)時就感覺，其實關(guān)于人類未來的宏大命題，無論東方還是西方都有許多思維是相通的。我們在科幻創(chuàng)作中也應(yīng)當(dāng)摒棄門戶之見，充分拓展想象力的邊界。

第三期星火科幻創(chuàng)作人才公益培訓(xùn)工程由高校科幻平臺、八光分文化、博峰文化、咪咕數(shù)字傳媒有限公司聯(lián)合主辦，本次培訓(xùn)旨在培養(yǎng)優(yōu)秀青年科幻作家，促進更多優(yōu)秀科幻作品的產(chǎn)生。經(jīng)過嚴格篩選，本期共招收來自哈佛大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)等80多所高校100余位學(xué)員。

在接下來的時間里，我們將陸續(xù)舉辦10期“2022高校科幻導(dǎo)師大講堂直播培訓(xùn)”講座，由咪咕數(shù)字傳媒有限公司提供獨家直播支持，邀請科幻界內(nèi)優(yōu)秀的科幻編輯、作家、出版人、學(xué)者等為學(xué)員們進行授課，從多方面幫助學(xué)員們了解科幻、了解創(chuàng)作、了解作品的發(fā)表與出版等。