在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天，個(gè)人規(guī)劃是大學(xué)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)里的另一重要利器。對(duì)企業(yè)來(lái)講，選擇優(yōu)秀的人才是公司發(fā)展的必要途徑。對(duì)于即將踏上社會(huì)的五年制高職（高師）的同學(xué)來(lái)講，如何使自己在求職或者求學(xué)的道路上占有一席之地是格外的重要，所以個(gè)人規(guī)劃是很有必要的，有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

五年制高職（高師）同學(xué)大部分都具有學(xué)習(xí)目的不明確、自控力較差、紀(jì)律觀點(diǎn)不強(qiáng)等特點(diǎn)。導(dǎo)致這些特點(diǎn)有以下幾種原因。

其一，年齡較小，心理不成熟。他們普遍入學(xué)年齡在15周歲左右，處于一個(gè)未成年人和成年人轉(zhuǎn)變的一個(gè)階段。這個(gè)年齡段的學(xué)生有很多學(xué)生處于叛逆期，逆反心理較為嚴(yán)重，喜歡對(duì)著干，對(duì)于其他的一些誘惑沒(méi)有成熟的辨別能力，極易導(dǎo)致思想行為上出現(xiàn)偏差。

其二，意志品格較為脆弱，抗挫折能力不強(qiáng)。五年制的學(xué)生年齡偏小，一直是在父母長(zhǎng)輩的寵愛(ài)呵護(hù)下成長(zhǎng)，沒(méi)有遇到自己處理的坎坷經(jīng)歷，所以導(dǎo)致他們一碰到挫折易后退的性格，缺乏毅力，易動(dòng)搖，抗壓能力不強(qiáng)，意志薄弱的缺點(diǎn)。

其三，五年制學(xué)生綜合能力較差。大部分的學(xué)生都是中考成績(jī)較低，文化基礎(chǔ)較為薄弱的，到學(xué)校之后，學(xué)習(xí)興趣差不愿意學(xué)；五年制?？圃盒５膶W(xué)習(xí)形式與義務(wù)教育大不相同，所以有很多學(xué)生曠課、遲到早退等現(xiàn)象，更有的學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲一發(fā)而不可收拾。

我們來(lái)講一下五年制高職（高師）的學(xué)生能做哪些工作？有人講能做的工作多了去了，比如說(shuō)銷售、服務(wù)員、客服、操作工、技術(shù)崗等。那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些工作崗位基本上都是比較辛苦的崗位呢，為什么沒(méi)有高層次的工作呢，那是不是因?yàn)楦邔哟蔚墓ぷ鞫际歉邔哟稳瞬挪拍軇偃?，那是五年制大專的學(xué)生就不能勝任呢？并不是，但是想要施展能力，首先你要能踏進(jìn)施展平臺(tái)的門檻，那就是學(xué)歷，學(xué)歷是你的敲門磚。

提升學(xué)歷的方式有好幾種，比如說(shuō)專接本（非全日制）、專升本（非全日制）、專轉(zhuǎn)本（全日制），具體的可以參考恒博專轉(zhuǎn)本小成老師之前對(duì)于提升學(xué)歷途徑的文章。整體比較下來(lái)，五年制專轉(zhuǎn)本是對(duì)自己以后改變?nèi)松罾硐氲倪x擇。

總之，五年制高職（高師）的同學(xué)一定要做好個(gè)人規(guī)劃，要自我進(jìn)行發(fā)展定位，在不同時(shí)期要有不同的計(jì)劃，比如說(shuō)定個(gè)短期小目標(biāo)，分階段式達(dá)成從而達(dá)到最終的大目標(biāo)。否則只是空想，不現(xiàn)實(shí)。我們每個(gè)人都要知道自己適合做什么，應(yīng)該做什么，怎么去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。最后恒博專轉(zhuǎn)本小成老師勸誡各位同學(xué)一句：不要等到進(jìn)入職場(chǎng)之后才發(fā)現(xiàn)學(xué)歷的重要性，到時(shí)候想提升全日制的學(xué)歷可能就沒(méi)機(jī)會(huì)了，現(xiàn)在努力拼搏一把專轉(zhuǎn)本，以后相信你會(huì)感激現(xiàn)在的自己，愿各位同學(xué)以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。