8月12日下午四點，啟育調(diào)研團(tuán)成員李欣芮與濰坊濱海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一初級中學(xué)的孫老師進(jìn)行了線下訪談。濰坊濱海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一初級中學(xué)包括初中部與小學(xué)部兩個學(xué)部，此次采訪的孫老師為小學(xué)部教師。訪談的主要目的是了解雙減政策下學(xué)校在課堂、課后作業(yè)、課后服務(wù)、家校共育這幾個方面有什么樣的調(diào)整。

訪談進(jìn)行的十分順利，孫老師詳細(xì)地回答了問題。在訪談中孫老師表示，濰坊濱海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一初級中學(xué)小學(xué)部開展了以興趣輔導(dǎo)，知識鞏固為主的課后服務(wù)課程。并且在雙減政策實施后，學(xué)校不斷提升課堂的互動性以及趣味性，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生取得一個較好的成績。孫老師認(rèn)為，雙減政策下學(xué)生家長的焦慮不斷提升主要原因是，擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，無法考取一個較好的學(xué)校。對此，學(xué)校在提升課堂互動性、趣味性的同時，也積極與家長進(jìn)行溝通，不斷改正教學(xué)中存在的問題。最后，孫老師表示，降低學(xué)生家長的焦慮是一件比較困難的事情，比起焦慮，家長更需要積極擺正心態(tài)，參與到孩子的教育中來，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給孩子塑造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

此次采訪使調(diào)研團(tuán)隊對于本課題有了更深入的研究，更好的了解了雙減政策下學(xué)校課堂、課后作業(yè)、課后服務(wù)、家校共育這幾個方面有什么樣的調(diào)整，以及教師對降低家長焦慮的看法。

啟育調(diào)研團(tuán)

8月12日