基本沒有數(shù)學基礎(chǔ)，數(shù)學復習，主要采用以下方法！

1?；氐秸n本，注意基礎(chǔ)，注意預習

回到課本，先梳理知識點，把課本上的每一個例題和習題都做一遍，保證基本概念和公式牢牢掌握掌握。腳踏實地，不要盲目攀高，欲速則不達。

2。提高課堂聽力效率，勤奮工作，多動腦

高三的課只有兩種：復習課和聽課復習。什么，哪些我不會，哪些我不會，所以在復習課前一定要有自己的思路，上課的目的才會明確。

現(xiàn)在同學們手里都會有一種復習資料。在老師講課之前，他們必須再做一遍例題。問題中發(fā)現(xiàn)的難點是講課的重點；可以填寫，減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，將自己理解的東西與老師的講解進行對比分析，提高思維水平；可以體會到分析問題的思維和解決問題的思維方法，堅持下去，就能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。

另外，要特別注意老師講課中的提示。做好筆記。筆記不是記錄，而是對上述講課的重點和思考方法進行簡單明了的記錄，以供復習、消化、思考。例題的答題過程留給課后完成，沒有背的地方留一些空位，為自己的感悟做準備。

3.以“錯”糾錯，查漏補缺

這里說的“錯”是指收集平時作業(yè)中的錯誤。高三的復習，需要做幾十套甚至上百套的各種試題。如果做題錯誤較多，只需要在試卷上標出錯題，在旁邊寫批注，然后保存試卷即可。每次都做“錯題筆記”或者把錯題標出來?？纯丛嚲??？磪⒖紩臅r候，也可以把精彩的地方或者錯的地方標出來，方便以后看這本書的時候有重點。查漏補缺的過程就是一個反思的過程。除了理解不同的問題，還要學會“舉一反三”，及時總結(jié)。

每次批改試卷或作業(yè)，都要在錯題旁邊寫下錯的原因。大致可以分為以下幾類：

1.找不到解決問題的出發(fā)點。

2。概念不清楚，一知半解。

3.概念或原則的應(yīng)用存在問題。

4.知識點的遷移和合成存在問題。

5.看不懂場景設(shè)計。

6.不熟練，時間不夠。

7.粗心，或誤判。

以上方法經(jīng)過一個階段的自查，建立個人補充檔案。通過檢查和改正，重復錯誤肯定會越來越少。同時，隨著自我意識的不斷提高，也有利于增強自信心，消除考試中的緊張情緒。

4.對每一章的知識進行系統(tǒng)的總結(jié)

（1）做好每天的復習。下課的第二天，一定要做好當天的復習。有效的復習方式不是一遍又一遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先結(jié)合書本和筆記回憶老師在課堂上講過的內(nèi)容、例題：思路、方法等。用于分析問題（也可以一邊思考一邊寫在草稿上，寫在筆記本上）盡量把思考想完整。然后翻開筆記和書本，比較不清楚的地方，補上，這樣鞏固了當天上課的內(nèi)容，同時也檢查了當天上課講課的效果，也改進教學方法，提高授課效果。提出必要的改進措施。我們可以簡稱為“一分鐘回憶法”。

（二）做好單元復習。學習完一個單元后，要循序漸進地進行復習。復習方法同及時復習。采用回憶復習，再與書本筆記對照，使內(nèi)容完善，然后做好單元小節(jié)。

(3)做單元總結(jié)。單元摘要應(yīng)包括以下部分。

①本單元知識網(wǎng)絡(luò)（篇）；

②本章的基本思想和方法（以典型事例的形式表達）；典型問題要記錄下來，分析其成因和正確答案，把你認為本章最有價值的思考方法或樣題，以及你沒有解決的問題記錄下來，以便日后補充。

5.適當?shù)挠柧毷菍W好數(shù)學的保證做題的效率，做題的目的是檢驗自己所學的知識和方法是否掌握好。如果把握不準確，甚至出現(xiàn)偏差，多做題的結(jié)果反而會鞏固自己的不足。因此，需要在準確掌握基本知識和方法的基礎(chǔ)上，做一定的練習。

(1)有針對性地做題。典型問題應(yīng)規(guī)范完成。同時了解自己，有選擇地做一些課外題；有難度，對做過的典型問題需要有一定的經(jīng)驗和靈活性，即按照“學、練、思、總結(jié)”的程序?qū)Υ湫蛦栴}，可以達到事半功倍的效果事半功倍。

（3）無論是作業(yè)還是考試，都應(yīng)該把準確性放在第一位，把通用的方法放在第一位，而不是一味追求速度或技巧。這也是學好數(shù)學的一個重要問題。

（4）雖然復習時間緊迫，但還是要注意返課?；氐秸n本不是死記硬背題型和死記結(jié)論，而是抓住大綱，回憶和梳理課本目錄前的知識，著重掌握例題涵蓋的知識和解題過程方法，并選擇一些有針對性的問題。強項的強化訓練和復習會有效果。

（5）獨立思考是數(shù)學的靈魂。遇到不懂或有難度的問題，一定要堅持獨立思考，不要輕易向別人請教。遇到不懂的事不要馬上問別人。腦子完全靠別人，但你得先仔細想想，靠自己的努力去克服一些困難。千辛萬苦解決不了的問題，再虛心請教別人。征求意見時，不要問得太透明。學會提問，提問往往比解決問題更難，但也更重要。