閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。

（第一課時。選擇畫面一，上學(xué)路上和來到學(xué)校（第一自然段）。美麗團結(jié)的特點。）

導(dǎo)1：（關(guān)聯(lián)單元主題“學(xué)校生活”）

（歌《童年》）池塘邊的榕樹上，知了聲聲叫著夏天。操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆，還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停……

這就是美麗的校園，成長的搖籃，同學(xué)們夢想啟航的地方。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也和校園有關(guān)，不過這是一所特別的學(xué)校。大青樹下的小學(xué)（板書課題）。我們一起去看看它有什么特別的地方吧！

導(dǎo)2：（聯(lián)結(jié)“少數(shù)民族”）

（歌《愛我中華》）56個星座，56枝花。56族兄弟姐妹是一家。56種語言匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我/中華。

我們都知道，中華民族一共有多少個民族呀？

你知道哪些民族的名稱呢？（可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r。Eg我們廣西壯族自治區(qū)就是——壯族聚居的地區(qū)）

在一些邊疆的地方還有民族學(xué)校，方便當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族的孩子上學(xué)。今天我們就走進一所具有民族特色的學(xué)校來參觀參觀吧！（板書：大青樹下的小學(xué)）

學(xué)：

1，請同學(xué)們自由朗讀課文，想一想課文是按照什么順序?qū)懞⒆觽兊男@生活的。

：課文是按照時間順序，寫了上學(xué)路上、來到學(xué)校，再寫上課和下課的一天的校園生活。

（板書：路上 校園 課上 課下）

2，這聽起來不就是和我們平常上學(xué)一樣嗎，有什么特別的呢？請同學(xué)們再讀一讀第一自然段，看看孩子們上學(xué)路上和來到學(xué)校里是怎樣的情景。

：你知道了這是一所多民族的小學(xué)，小學(xué)生們來自不同民族，穿著鮮艷服裝來上學(xué)，和我們平常穿校服很不一樣。這就是特別的地方。

嗯，你發(fā)現(xiàn)了一個特別的地方。開了一個好頭。

同學(xué)們看，這就是課文提到的一些少數(shù)民族服飾的圖片。怎么樣？是呀，真美呀。用文中的一個詞語來說就是，絢麗多彩。（板書：絢麗）

你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方嗎？

：你發(fā)現(xiàn)了，小學(xué)生們從不同的地方來，路上開滿絨球花和太陽花，讓你覺得很特別美麗。你想知道絨球花是什么樣子的。

我們感到新奇或者不理解的詞語就是具有新鮮感的詞語，來看看絨球花是什么樣子的吧！“絨”是這篇課文要會寫的生字之一，你是怎么記住他的呢？

：你從圖片介紹知道絨球花毛茸茸的，像用毛線做的，所以記住了他是絞絲旁，右邊是豬八戒的戒少一筆，組合起來，左右結(jié)構(gòu)就是“絨”。

是的，右邊部分也讀作戎，要注意和形近字“戒”區(qū)分開來，寫的時候可不要添筆畫了。

在路上的特點誰還有補充？

哦，你發(fā)現(xiàn)了這句話用了三個“從”和三個“有”，在表達(dá)上很新奇。是呀，像這樣優(yōu)美整齊的句子，我們也可以稱為有新鮮感的句子。小學(xué)生們來自不同的地方，不同的民族，大家穿戴不同，來到同一所學(xué)校，都——成為了好朋友。非常的團結(jié)友愛。

他們來到學(xué)校的情景又是怎么樣的呢？讀一讀。

讀這句話的時候，讓你眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面？

：哦，你眼前仿佛看到了孩子們在向小鳥打招呼，向老師問好，還向國旗敬禮呢，真是一群有禮貌的小學(xué)生。

是呀，他們還很熱愛祖國呢。

那你發(fā)現(xiàn)這句話又有什么特別之處嗎？

沒錯，這里用了三個“向”，像這樣句式相同，意思相關(guān)，語氣一致的詞語或句子排列成串的句子，就是排比句。讀的時候可以一句比一句聲音大。自己再來試一試。

誰來讀一讀？

一句比一句讀得有熱情，不過光是聲音大可不行，還得關(guān)注句中的關(guān)鍵詞，來試試看把歡唱，敬愛，高高飄揚重讀。

嗯，這回讀的真有味道，讓我們眼前仿佛也出現(xiàn)了這樣一群可愛有禮貌的小學(xué)生。全班同學(xué)來像他一樣讀一讀這句話。

誒，同學(xué)們看，如果這句話改成“同學(xué)們向小鳥打招呼，向老師問好，向國旗敬禮?！?/span>怎么樣？對比來讀一讀，你更喜歡哪一句，為什么？

哦，你更喜歡課文的表達(dá)。你覺得小鳥在校園里歡唱，說明這所學(xué)校環(huán)境特別好，小鳥也很喜歡這里。這里不僅各族小學(xué)生之間非常團結(jié)，老師對同學(xué)們也非常友好，讓你感受到了同學(xué)們在這里學(xué)習(xí)很愉快。

你有補充，哦，你也從國旗高高飄揚想聯(lián)想到這里的天氣特別好，想象到了藍(lán)天萬里無云，紅旗在飄揚，小鳥在歡唱，讓你覺得更有畫面感，感受到了這所學(xué)校一派祥和的景象。

祥和這個詞用的非常好。（板書：祥和）

你們的共情能力真不錯，從短短的一句話中體會這么多。

同學(xué)們體會到了嗎，如果想要把句子表達(dá)的有情感更貼切，我們可以用上適當(dāng)?shù)男稳菰~修飾，讓句子更有畫面感。

我們一起再來讀讀這個自然段，讀出美麗，團結(jié)，祥和的畫面來。（板書互動）

結(jié)：

當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！聽，這是什么聲音？

沒錯，這就是大青樹上的銅鐘響了。表示大青樹下的小學(xué)要上課了。

剛才我們一同參觀了少數(shù)民族的小學(xué)生們上學(xué)路上和來到校園的情景，真是特別呀。他們的上課和課間活動和我們學(xué)校又有什么不一樣的地方呢？下節(jié)課我們再去瞧瞧吧！

這節(jié)課就先上到這里。

板書：

大青樹下的小學(xué)

路上：絢麗

校園：祥和

課上

課下

（絢麗 祥和，右括號〕團結(jié)）