第9章 1910年 十七歲 春 到韶山東茅塘一位秀才毛麓鐘家里讀書。選讀《綱鑒類纂》、《史記》、《漢書》等古籍，還讀一些時論和新書。 4月 湖南糧荒，長沙饑民成群結隊到湖南巡撫衙門示威要求平糶救災，被巡撫的無理答復所激怒，沖進衙門，砍斷旗桿，嚇走巡撫。后饑民暴動慘遭鎮(zhèn)壓，許多人被捕殺。毛澤東和同學們對這件事議論多日，對“謀反者”所受冤屈深感不平。這件事給毛澤東留下很深的印象。 這個時期，毛澤東讀了一本關于帝國主義瓜分中國的小冊子，對國家前途感到擔憂，開始意識到努力救國是每一個中國人的職責。 秋 考入湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學堂讀書。在離家時，抄寫一首詩留給父親，“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”（這首詩1916年曾載于《青年》雜志第1卷第5號，原文是“男兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名死不還，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”，署名西鄉(xiāng)隆盛。據考證，這首詩不是西鄉(xiāng)隆盛的作品，而是日本和尚月性所作，原詩是：“男子立志出鄉(xiāng)關，學若無成不復還，埋骨何期墳墓地，人間到處有青山?！保员磉_一心向學和志在四方的決心。東山小學除教經書外，還教授被稱為“新學”的自然科學和其他新學科。有一位從日本留學回來的體育教員，經常向學生講述日本明治維新和列強窺視中國的情形，并教授音樂和英語。毛澤東在這所學校里很有長進，寫得一手好文章，受到校長和教員們特別是國文教員的喜歡。（蕭三在《毛澤東同志的青少年時代和初期革命活動》中說：“這個學校每個星期天的上午都要由教員出題目，由學生各自作一篇文章，作完后整天休息。毛澤東同志每次都認真為文，成績很好，他寫的‘言志’、‘救國圖存論’、‘宋襄公論’，全校有名?！保﹪慕虇T賀嵐崗見毛澤東對歷史很有興趣，買了一部《了凡綱鑒》送給他。這時，毛澤東的心思不在讀經書上，而經常到學校藏書樓借閱中外歷史、地理書籍。對中國古代堯、舜、秦始皇、漢武帝的業(yè)績表示仰慕，讀了許多關于他們的書。同時也學到一些外國歷史和地理。從一本世界英杰傳里，讀到拿破侖、葉卡特琳娜女皇、彼得大帝、華盛頓、格萊斯頓、盧梭、孟德斯鳩和林肯的事跡后，對同學蕭植蕃（蕭三）說，中國也要有這樣的人，我們應該講求富國強兵之道，顧炎武說得好，天下興亡，匹夫有責。 ??在東山學堂期間，讀了表兄文運昌借給的關于康梁變法的書報，其中有梁啟超主編的《新民叢報》。毛澤東對這些書報反復閱讀，有的可以背誦出來。對《新民叢報》連載的梁啟超《新民說》一文，看得非常用心，并寫有批語。對該文“論國家思想”一節(jié)所寫的一段批語，說到兩種君主制國家：一為“立憲之國家，憲法為人民所制定，君主為人民所推戴”；一為“專制之國家，法令為君主所制定，君主非人民所心悅誠服者”?！扒罢呷绗F今之英、日諸國，后者如中國數千年來盜竊得國之列朝也”。這時，毛澤東并不反對君主制度，只是反對君主專制，而贊成君主立憲制，希望由康有為、梁啟超那樣的維新派進行改革。他崇拜康有為和梁啟超。