書接上回（志望理由精講 | 心理學志望理由書例文賞析），我們來看看修改后的文章吧！

學校には、なんらかの問題を抱え、學校に通うことができずに苦しんでいる生徒が多くいると言われている?，F(xiàn)在、スクールカウンセラーが學校に派遣されるようになってたが、まだ十分じゃない。私は、學校心理學を?qū)煿イ筏茖W?，F(xiàn)場のカウンセリングの體制について研究し、心に問題を抱えている生徒の役に立ちたいと考えている。

私は以前、學校に通えず、スクールカウンセラーに相談したことがある。最初のうちはカウンセラーと話ができなかったが、少しずつ思いを伝えられるようになり、登校できるようになった。それは、専門的なカウンセリングが効果を発揮したからだと考えている。傾聴を通して私との間に信頼関係を築いたり、コラージュ療法を用いて心の安定を図ったりしたのは典型例だ。しかし、學校の先生方とカウンセラーの連攜に問題があったと考える。何故ならば、私が再登校した時、學校の先生方が対処に戸惑っていることを肌で感じたからだ。

厳しい環(huán)境で心に傷を負った時の心理學的支援は欠かせない。そしてさらに重要なのは、學?，F(xiàn)場に関わる人々が、心理學的な根拠をもとにして、再登校する生徒をどのように迎え入れるかということではないか。

こうした體制を整えるためには、學校心理學をもとにしたシステム作りとともに、カウンセラーと學校の先生が心理學的知見を共有することが必要だ?！稹鸫髮W教育學部臨床心理學科は、基礎(chǔ)心理學の領(lǐng)域を?qū)Wべるカリキュラムを備えるとともに、その集大成として心理學実験演習で実証的な方法論を習得できる。そして、心理學を教育現(xiàn)場で活かす研究體制も充実している。例えば、スクールカウンセリング研究を?qū)g踐している○○教授の下で、理想的な支援體制を築くための教えを乞うことができることは、私にとって大きな魅力である。將來、スクールカウンターとして活躍し、心に問題を抱える生徒を支えるとともに、現(xiàn)場の先生方とカウンセリング體制のモデル作りを積極的に行っていきたいと考えている。

根據(jù)上回我們提出的3條意見，在標紅的位置我們對文章進行了修改和添加。

01

修改

• 把研究課題明確為學校心理學。

• 從自己的實際經(jīng)驗出發(fā)，明確了想要研究學校心理咨詢體制的動機。

• 準確的把想做的研究和學校在這一方面的優(yōu)勢結(jié)合起來了。

02

補充

心理學的志望理由一般分為兩種：

• 因為不能理解他人的心情，所以想要學習心理學等。但這種想要理解別人的心情最多只能作為動機，無法稱之為學問，需要志望者對研究課題進行更深層次的挖掘。

• 因為想要成為臨床心理醫(yī)生，所以想要學習心理學等和將來自己的職業(yè)相關(guān)聯(lián)的理由，而這樣的理由需要的是和自己的過去經(jīng)驗緊密地聯(lián)系。

下期我們會做做外語學，國際學的內(nèi)容。敬請期待！

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