同往常一樣，無事可做。只不過前幾天在學校教學樓親眼目睹了一件不甚公平之事，回憶往事，不由得心生感想，于是鋪開稿紙，胡亂寫作罷了。 一 四年級的辦公室依舊忙著一伙人。教師林軍嘆息著，目光看向拿著教案走進辦公室的四年級4班班主任。 “李老師，”林軍起了身，扶了扶眼鏡，“你們班學生又打起架來了。從過道直打到小院，攔都攔不?。　? “都誰打了？”李老師聞之眉間一緊。 “你們班周溶和趙文正。”林軍說著，手指向六年級的片區(qū)?！八麄儌z跟對面六年級一個學生打起來了?！? 李老師聽罷此話，臉色微變。 “周溶？怎么有他？”他放下手中的教案，直接走到林軍跟前?！拔铱此膊幌衲欠N問題學生啊！” 林軍為李老師倒了杯水，繼續(xù)說著：“我也納悶兒，你說，周溶這好端端的，怎么會跟人打架呢？” “我想啊，肯定是有人得罪他了，不用想，準有人找事兒，不然他這樣的學生，何必呢?！崩罾蠋熀攘丝谒?，慢慢說。 “你最好叫他倆來問問......” 二 離辦公室越來越近了。 周溶看著辦公室門口，卻望而卻步，不由得放慢了腳步，最后終于還是停了下來。 “走啊小周，干嘛停啊？”身后的趙文正催促著停下來的周溶。 “我不敢......” 周溶是安分的。他不敢犯事，因此很受老師重視。在班上，他的成績也是數(shù)一數(shù)二的存在，是個十足的三好學生。 趙文正則不然。他屬于班中的差生。他一向不怕事兒，因此也曾得罪過不少人，當然，這些人中，也難免有年長之輩。 “這有啥不敢的？沒事兒，老師又不能把你吃了，到時候該怎么應付就怎么應付。” “這......” “你可得了吧你，趕緊地！”趙文正說著推了周溶一把。 周溶雖有萬般不情愿，但終于耐不住趙文正的催促，小心地走進辦公室。 在周溶看到李老師的那一刻，他的心簡直提到了嗓子眼兒：安分的他，不敢犯事；而如今，他卻打了架，自己的安分被畫上了幾點污點......他仿佛看到自己的形象在老師的心目中一點一點變壞，從一個品學兼優(yōu)的三好學生，一點點變成一個不學無術(shù)打架鬼混的混子...... 他不知道自己將面對什么......是罰抄，是體罰，又或者是公開批評...... 他不敢再想了。 三 “周溶，你怎么回事？” 令周溶沒想到的是，向來十分嚴格的李老師并沒有喝斥他，取而代之的是關心的語氣。 周溶很納悶兒，因為平日里李老師對犯了事的學生總會大發(fā)雷霆，然后再狠狠的罰上一回...... “是不是有人故意找你的事兒了？” 李老師還在問著，而周溶的頭早就低的見不到面兒了。 “老師，事情本來是這樣......” “我讓周溶說！” 見周溶月久不作聲，趙文正便想幫他說兩句，可話還沒說完，就被李老師大聲喝斥著打斷。 “到底怎么回事兒？”李老師還在繼續(xù)問著周溶。 “老師，我......” “別緊張，慢慢說?！? “當時我正和趙文正一同去打水，然后就見一個六年級的開口便罵，我懟了他一句，他就打我......” “然后呢？” “趙文正見我被打了，氣不過，就和那六年級的打起來了......我要拉住他倆，然后呢六年級的就連我一齊打......” 聽罷，李老師看了一眼趙文正，又揮了揮手，示意周溶可以先回去了。于是周溶便一陣風似的迅速離開了辦公室。但隨后，他就聽見辦公室傳來李老師的呵斥聲以及打板子的聲音。 他回過頭，望著辦公室門口，心中茫然了...... 他和趙文正一同犯了事，趙文正受了罰，自己反倒全身而退了；板子打在趙文正的手上，又何嘗不是在打周溶？只不過趙文正在身體上受苦，而周溶是心中受難罷了。 啪！啪！辦公室里打板子的事聲音還在繼續(xù)著...... 四 過去將近一周了。 周溶在忙忙碌碌中，也慢慢和趙文正疏遠了。那天之后，那道所謂“優(yōu)”與“差”之間的隔閡使兩人越走越遠。趙文正明白，他們不是一個世界的人，也就不再和周溶稱兄道弟了。從此，兩個人從要好的朋友，變成了不問不聞的過路人。 過去，周溶從來不明白，為什么差的學生永遠差，優(yōu)秀的學生永遠優(yōu)秀；為什么差的學生永遠和老師對著干...... 而現(xiàn)在，面對眼前的答案，他卻難以接受了。而他又不得不接受...... 這或許就是所謂的“區(qū)別”吧......