<<賣油翁>>說課稿

????各位評委老師,大家好！我說課的題目是《賣油翁》。我的說課內(nèi)容主要包括教材分析、教法和學法、教學流程、板書設計四個方面。

??一、教材分析：我針對教材從教學目標、地位和作用、重點難點三個方面來分析。

??　　1.教學目標：根據(jù)《語文課程標準》要求和課文特點，我確定的教學目標是： ?

??　　知識與能力：積累文言詞匯，理解詞義、句義。

??　　【說明】根據(jù)《語文課程標準》，7－9年級的學生必須學會“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”。因此我設置了這一目標.

??　　過程與方法：根據(jù)自己的理解復述課文。

??　　【說明】著名教育家呂叔湘曾說過：“語文課的主要目的是培養(yǎng)學生的語文能力，而不是傳授語文知識?！闭Z文學科的任務之一在于培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，設置這一目標的目的在于培養(yǎng)學生“說”的能力。

??　　情感態(tài)度與價值觀：理解課文，懂得熟能生巧的道理。

??　　【說明】語文教學要重視語文的熏陶感染作用，使學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。 這一目標的設置正好實現(xiàn)語文教學的這一作用.

??????2.地位和作用:《賣油翁》是部編版七年級下冊第三單元的一篇文言文。這篇文章篇幅不長，但故事生動，通過記敘賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁酌油的事例，說明了熟能生巧的道理。由于語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣的，因此學好這篇課文，對培養(yǎng)學生戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的生活作風，逐步形成良好的個性和健全的人格有著積極的意義。

??　　3.重點難點：

??????重點：理解課文，懂得熟能生巧的道理。

??????難點：理解詞義、句義，體會作者用詞的準確與傳神。

??　　【說明】這篇文章篇幅短小，但人物形象非常鮮明，而人物形象則是通過一些關鍵詞如矜、睨、頷、笑等表現(xiàn)出來的。

??二、教法和學法：

??????1.教法:

??　　我采用的教學方法是“嘗試教學法”。“嘗試教學法”也稱作“五步教學法”，主要的教學步驟是：“出示嘗試題——自學課本——嘗試練習——學生討論——教師精講”。“嘗試教學法”是融閱讀法、練習法、討論法、講授法為一體的教學方法，其關鍵在于“嘗試題”的設計?！皣L試題”不但要體現(xiàn)課文內(nèi)容，而且要切合學生實際，由易到難，由淺入深?！皣L試教學法”能夠把課堂真正還給學生，給學生充分思考和自我學習的空間，體現(xiàn)了學生在教學過程中的主體地位，同時，“嘗試教學法”關注學生個體的差異和不同的學習要求，有利于調(diào)動學生學習的主觀能動性和學習的積極性.

??　　2.學法：

??　　著名教育家羅杰斯曾說過：“凡是教師能夠講述的，能夠傳授的知識，多半是死的、凝固的、無用的知識，只有學生自己發(fā)現(xiàn)、探究的知識，才是活的、有用的知識。”因此向?qū)W生傳授“學法”，使學生“會學”是我教學這節(jié)課的真正目的。根據(jù)教材和學生已有的認知水平，引導學生運用“讀——思——議——寫”的學習方法逐步學習課文。

??三、教學流程：我安排了課前預習、導入新課、新授內(nèi)容、課文小結、課后作業(yè)、板書設計六個環(huán)節(jié)。

??　?。ㄒ唬┱n前預習： 布置了兩個任務 ，這一環(huán)節(jié)目的在于讓學生做好課前預習，學會使用工具書查閱字詞，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

??　?。ǘ胄抡n：

??　　師問：哪位同學能說出以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語? ?

??　　生答：百發(fā)百中，百步穿楊。

??　　師解：“射”是古人常說的六藝之一，也是古人非常推崇的一種技能。但“賣油翁”卻不以為然，我們來學習這篇短文，看看這是為什么。（板書課題） ?

??　　讓學生回顧成語，引發(fā)他們對舊知識的回憶，鞏固已學的知識；接著由教師的解說，設下懸念，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，很自然的把學生引入新課。

??　?。ㄈ┬率趦?nèi)容：我安排了作者介紹、檢查預習、范讀課文、思考問題、點撥精講、隨堂練習六個環(huán)節(jié)。

??　　1、作者介紹：

??　　 根據(jù)《語文課程標準》，7~9年級的學生必須了解課文涉及的重要作家作品知識和文學常識，歐陽修是中學階段較重要的一位作家，學生在此又是第一次接觸，因此教師有必要作簡單介紹。

??　　2、檢查預習，讓學生朗讀課文。

???????這一環(huán)節(jié)在于督促學生養(yǎng)成課前預習的學習習慣，訓練學生的語感能力，朗讀能力。

??????3、教師范讀課文，學生邊聽邊正音，并注意朗讀的節(jié)奏。

???????設計這一環(huán)節(jié)的目的是用標準的范讀去規(guī)范學生的朗讀節(jié)奏以及感情的把握。

??????4、思考問題，出示“嘗試題”： ?

??　 ?這六個問題的設計是教學的主體部分。

??　　問題①的提出，目的在于讓學生在自主學習，相互討論的過程中基本理解課文內(nèi)容；從而完成教學目標1，

??　　在①基礎上，提出問題②，使學生深入掌握課文內(nèi)容，同時培養(yǎng)他們組織語言和說話的能力；從而實現(xiàn)教學目標2

??　　問題③是讓學生體會詳略得當?shù)膶懛▽ν怀鑫恼轮攸c的作用；

??　　問題④是引導學生了解陳堯咨的態(tài)度轉(zhuǎn)變是圍繞著賣油翁的表現(xiàn)展開的，通過前后對比，理清全文的脈絡．

??　　問題⑤，是引導學生發(fā)散性思維，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

　　　問題６主要是使學生明白文章所說明的道理；實現(xiàn)教學目標3，突破教學重點．

??????5、學生回答問題，教師精講：

??　　這一環(huán)節(jié)主要是教師對學生的討論回答進行引導并作歸納總結，從而把課程推向高潮。這六個問題環(huán)環(huán)相扣，由易到難，由淺入深，循序漸進，面向全體學生。即使基礎很差的學生也能回答二至三個問題，教師也能做到因材施教，這樣就能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。同時，學生在教師的引導下，在班集體中圍繞問題發(fā)表自己的見解，交流個人的看法，彼此相互啟發(fā)，容易體驗獲得知識的快樂和幸福，這又促進學生學習的積極性，為以后自主學習打下基礎。

??????6．隨堂練習：

??　　聯(lián)系上下文，揣摩下列加點詞的情味。

??　　1、公亦以此自矜

??　　2、有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去

??　　3、見其發(fā)矢十中八九，但微頷之

??　　4、康肅笑而遣之

??　　 ??設計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生在完全理解課文的基礎上，鞏固文言實詞，體會作者用詞的準確和傳神，突破難點。這樣就完成了新授內(nèi)容。

????（四）課文小結：本文通過賣油翁與陳堯咨的對話賣油翁酌油的事例，說明了熟能生巧的道理。本文雖以陳堯咨開頭和結尾，但主要人物是賣油翁。所以，文章重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。我們要體會這種詳略得當?shù)膶懛▽ν怀鑫恼轮攸c的作用。

???　　師生共同小結，對課堂所講授的知識進行歸納梳理、鞏固，加深理解。

???。ㄎ澹┱n后作業(yè)：在我們的過去和現(xiàn)在，同樣發(fā)生著許許多多的熟能生巧的故事，請你在課外另找一篇主題為堅持不懈最終獲取成功的文章，并結合自己寫一篇讀后感。

?????????這一環(huán)節(jié)使課堂教學無論是在時間和空間方面，還是在內(nèi)容與形式方面，都得到了延伸、拓展、補充和完善。把45分鐘的課堂教學延伸到課外，從而鞏固課堂教學成果。

(六) 板書設計：

??　　為了幫助學生對知識的理解和掌握，激發(fā)學生學習的興趣，啟發(fā)學生的思維，我設計了這樣的板書。使學生對全文的脈絡一目了然，直觀形象加深學生的記憶。 ?

-板書設計：

????????????????????????賣油翁

????????陳堯咨 ?????????????????????????賣油翁

?

????自矜 ???????????????????????睨、微頷

?

????忿然 ????????????????????????但手熟爾

?

????????笑，遣 ????????????????????????酌油

?

???????????????????????性格對比

???恃才傲物 ??????????????????????謙虛沉著

?

???????????????????熟能生巧

四.預期效果: ??????????????

?????通過本課的學習,我要達到的預期效果是,使學生掌握重點字詞的意思,理解課文內(nèi)容,懂得熟能生巧的道理,從中受到教育。