《帶上她的眼睛》說課稿

一、說教材

????《帶上她的眼睛》 是部編版語文教材七年級下冊第六單元的一 篇自讀課文，作者是中國當(dāng)代著名科幻作家劉慈欣。這是一篇新課文，也是劉慈欣的作品首次入 選初中語文教材。沒有《教師教學(xué)用書》可供參考，也沒有任何現(xiàn)成的教案可資借鑒，本文之所以吸引人，一個 很重要的因素就是作者擅長埋伏筆，眾多的伏筆讓本文的結(jié)尾出人意料之外卻又在情理之中。

二、說學(xué)情

????我們班的學(xué)生都是零零后，大多對科幻小說比較感興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高。但作為語文教師，我也清醒地認(rèn)識到，學(xué)生 熱衷的是自由閱讀，但學(xué)生的自由閱讀與課堂閱讀還是有很大不同的。自由閱讀隨心所欲， 很多同學(xué)就是獵奇——翻閱情節(jié)，了解大概罷了，這是一種消遣式的淺閱讀；而課堂閱讀教 學(xué)則要深入挖掘，是有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的文本解讀。

三、說教學(xué)目標(biāo)

????知識與技能目標(biāo)：掌握文中的生字詞，感知文本內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。

過程與方法目標(biāo) 體會本文伏筆手法運(yùn)用的精妙。分析人物形象，概括人物性格。

情感態(tài)度價值觀.感悟人性偉大。

四、說重難點(diǎn)

????教學(xué)重點(diǎn)：找出文中的伏筆和照應(yīng)之處，分析人物形象，感悟人性的偉大。

????教學(xué)難點(diǎn)：感受小姑娘崇高的品質(zhì)，進(jìn)而體會人性之偉大。

五、說教學(xué)過程

????1、導(dǎo)入???

????課本劇——《帶上她的眼睛》

????2、文體介紹——科幻小說

????科幻小說，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。

????3、作者介紹-——劉慈欣

????劉慈欣是 著名的科幻作家，被譽(yù)為“中國當(dāng)代科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》《球狀閃電》《超新星紀(jì)元》。2015年8月23日，《三體》獲得第73屆雨果獎最佳長篇小說獎——這是亞洲人首次獲得有“科幻界諾貝爾文學(xué)獎”之稱的雨果獎。劉慈欣的代表作《三體》三部曲被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。

????4、生字詞積累

????讀準(zhǔn)字音

可憐兮兮 ?xī ??????龐大 ??páng ???輻射 ???fú? ??? ??????閃爍 ???shuò ??????

人跡罕至 ?hǎn ????????吝嗇 ???lìn sè ???????抽泣 ?qì ??????罐頭 ?guàn ???

點(diǎn)綴 ????zhuì ???????一縷 ???lǚ ?????挑剔 ?????tī ????心有靈犀 ????xī

迄今為止 ????qì ???????鎳 ???niè

????積累字詞

人跡罕至（rén jì hǎn zhì）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。

浮躁（fú zào）：急躁，不沉穩(wěn)。

氣勢磅?。╭ì shì páng bó）：形容宏偉壯觀，雄壯有氣勢的樣子（多形容景物）。

時隱時現(xiàn)（shí yǐn shí xiàn）：一會兒隱沒，一會兒出現(xiàn)。

籠罩（lǒng zhào）：廣泛覆蓋的樣子。

全息（quán xī）：物體整個空間情況的全部信息。

天涯海角（tiān yá hǎi jiǎo）：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。

????5、整體感知

????1．作者記敘了一個怎樣的故事？

這篇課文主要講的是“落日六號”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?/span>

????2．請同學(xué)們根據(jù)小說情節(jié)的發(fā)展，概括文意：

第一段（小標(biāo)題前的部分）：開端：我?guī)纤难劬θバ菁佟?/span>

第二段（草原）：發(fā)展：草原旅行我與她感受迥異。

第三段（落日六號）：高潮：她因落日六號出事被困地心。

第四段（透明地球）：結(jié)局：我能感受她的歌聲與話語。

????6、合作探究——伏筆？

????伏筆， 指文章或文藝作品中， 在前段里為后段所作的提示或暗示。 它常常與 “照 應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。
?巧妙地運(yùn)用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。文中像這樣的伏筆還有不少，它們究竟有什么作用呢？

????7、精讀體會——分析人物，感悟精神

????1. 文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么樣 ？

????小姑娘身陷絕境。?

????2、她的心態(tài)如何？你從哪里看出來的？

????平靜。從第44段里找到的。

????3. 身陷絕境卻如此平靜，請問小姑娘強(qiáng)大的精神力量從何而來？帶著這個問題，讓我們齊聲朗讀第45、45兩個自然段，看看小姑娘具有怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。

????①強(qiáng)烈的敬業(yè)精神?；②為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；③對生養(yǎng)了自己的這顆星球的無限的熱愛。

????4、這篇文章表達(dá)了怎樣的中心思想？

????明確：通過寫她深陷地心只能通過傳感眼鏡感性地了解地球的故事，歌頌了樂觀、敬業(yè)為了科學(xué)而不怕獻(xiàn)身的精神，也表達(dá)了最平凡的事物才更需要我們?nèi)フ湎У恼芾怼?/span>

????8、拓展延伸

????請展開你的想象，續(xù)寫一段文字。

六、說反思?

?????導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是讓同學(xué)們自己表演課本劇，直觀且趣味性強(qiáng)，獲得了較好的效果。后面正式開始進(jìn)入課程時，問題出現(xiàn)了——布置給同學(xué)們的預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們處理的很不好，連生字詞都沒有掌握。作者簡介和生字詞積累本不是重點(diǎn)內(nèi)容，但為了鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，卻花費(fèi)了較多的時間來處理，這樣一來，后面的重點(diǎn)內(nèi)容就沒有足夠的時間去深入。雖然最后是完成了教學(xué)任務(wù)，但是重難點(diǎn)突出的很不夠。后來我仔細(xì)了解分析了一下，找到了癥結(jié)所在。同學(xué)們小學(xué)時候過于依賴資料書的情況到中學(xué)來越發(fā)的嚴(yán)重了，而中學(xué)不同小學(xué)，資料書的內(nèi)容多且雜，同學(xué)們就不知所措了。同時，資料書上刻板的答案也讓同學(xué)們的思維難以發(fā)散，他們怕出現(xiàn)錯誤而不敢有自己的理解和體會。這些都導(dǎo)致課堂的有效性在一定程度上打了折扣。最然以前也有提到這些應(yīng)該注意的地方，但一直沒有注意循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我定會不斷改進(jìn)不斷完善，希望同學(xué)們能真正學(xué)到屬于自己的東西，希望我的課堂能真正的做到有效。