（1）有些院校內部信息，官方是不會公布的，比如材料審核標準，復試面試評分標準，論文要求，教育背景等。 （2）不管是博士考試還是申請考核制，論文都是硬實力。所以有讀博意向的碩士期間一定要不遺余力發(fā)論文，多出科研成果。最好是提前兩年就開始準備。 （3）名校博導名額緊張，基本都是1-2個。每年報考前導師基本已經(jīng)預定好了人選，聯(lián)系比較晚的需要排隊等，再等1年2年甚至3年。所以有志讀博的一定要要做規(guī)劃。 （4）博士報考，考試成績的決定性并不是很大，綜合實力+院校資源關系，才是成功的必要條件。 （5）現(xiàn)在大部分院校都實行“申請-考核”制，申請資料撰寫（學術簡歷＋研究計劃＋其他資料）很重要，之后才能聯(lián)系導師“套瓷”，還有就是命題規(guī)律和側重點，這些都是育明輔導內容。 一、西北師范大學教育學原理考博研究方向、導師信息及招生人數(shù) 研究方向： 教育基本理論 鄉(xiāng)村教育發(fā)展 導師信息： 教育基本理論：劉旭東 鄉(xiāng)村教育發(fā)展：周曄 根據(jù)育明考博統(tǒng)計，每年西北師范大學教育學原理考博招生人數(shù)為1-2人 二、西北師范大學教育學原理考博參考書目 專業(yè)基礎： 胡德海：教育學原理（第三版） ，人民教育出版社.2013 版。 約翰?杜威：民本主義與教育.王承緒譯.人民教育出版社.2001 年版； 黃濟：教育哲學通論.山西教育出版社.2001 年版。 01教育基本理論： 《教育的學術品格與教育理論創(chuàng)新》 ，劉旭東，中國社會科學出版社，2017 年版； 《中國教育史》 ，孫培青，華東師范大學出版社，2009 年版； 《外國教育史（上下） 》，王天一等，北京師范大學出版社，2005 年版； 《外國教育史教程》 ，吳式穎，人民教育出版社，2015 年版。 02鄉(xiāng)村教育發(fā)展 《中國教育史》 ，孫培青，華東師范大學出版社，2009 年版； 《外國教育史（上下） 》，王天一等，北京師范大學出版社，2005 年版； 《陶行知教育文選》 ，陶行知著，教育科學出版社，1981年版； 《農村教育論》 ，余永德主編，人民教育出版社，2000年版； 《農村教育綜合改革政策的理路轉向：由農村“三教統(tǒng)籌”到城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌》， 周曄著， 中國社會科學出版社，2017年版。 三、西北師范大學教育學原理考博招生信息 （一）碩博連讀 1.選拔對象 修完規(guī)定課程的我校二年級或三年級全日制非定向就業(yè)的在學碩士研究生，年齡不超過 35 周歲(截至進入碩博連讀學習當年入學前)。 2．選拔條件 基本條件：思想政治表現(xiàn)好，遵紀守法，未在紀律處分期限內；學業(yè)成績良好；科研能力突出，具有較強的科研潛質；身心健康，身體健康狀況符合規(guī)定的體檢要求。 除上述基本條件外，考生還須具備以下條件： 1.具有從事科學研究的強烈愿望和順利完成博士學業(yè)的良好條 件。 2.碩士學科（專業(yè)）?應與擬申請博士學科（專業(yè)）?一致。 3.已修讀課程單科成績合格，平均成績不低于 80?分。 4.科研條件（符合以下任意一項） ① 本人第一署名或導師第一、本人第二署名，在A?類期刊（依據(jù)《西 北師范大學教學科研項目、成果分類辦法》 （西師發(fā)〔2018〕 211 號） 認定）?發(fā)表與擬申請學科（專業(yè)）?相關或相近的論文。 ② 本人第一署名或導師第一、本人第二署名，在B 類或C 類期刊（依據(jù)《西北師范大學教學科研項目、成果分類辦法》（西師發(fā)〔2018〕 211 號）?認定）?發(fā)表與擬申請學科（專業(yè)）?相關或相近的論文，須由兩位同行正高級專家鑒定并出具意見（專家簽名須手寫）?。 ③ 其他能證明科研能力的與擬申請學科（專業(yè)）相關或相近的成果， 須由學院招生選拔小組中至少 3 位成員審核認定。 （二）?“申請-考核”制1.選拔對象 選拔對象應符合以下條件之一： ①全日制非定向就業(yè)的應屆碩士畢業(yè)研究生（指學歷教育碩士生， 最遲在錄取當年入學前獲得碩士研究生畢業(yè)證書和碩士學位證書，以下稱“應屆生”）?，入學時年齡不超過 35 周歲。 ②已獲全日制碩士學位的人員（學位證書發(fā)證日期截至錄取前一年度 12 月 31 日，以下稱“往屆生”） ，年齡不超過 40 周歲。 2. 申請條件 基本條件：思想政治表現(xiàn)好，遵紀守法，未在紀律處分期限內；身心健康，身體健康狀況符合國家規(guī)定的體檢要求；學業(yè)成績良好；科研能力突出，具有較強的科研潛質，原則上應在本專業(yè)領域的學術期刊發(fā)表論文。 申請“少數(shù)民族高層次骨干人才計劃”的考生可適當降低相關要 求。 除上述基本條件外，考生還須具備以下條件： （1）科研條件（符合以下任意一項） ① 本人第一署名或導師第一、本人第二署名，在A 類期刊（依據(jù)《西北師范大學教學科研項目、成果分類辦法》 （西師發(fā)〔2018〕 211 號） 認定）?發(fā)表與擬申請學科（專業(yè)）?相關或相近的論文。 ② 本人第一署名或導師第一、本人第二署名，在B 類或C 類期刊（依據(jù)《西北師范大學教學科研項目、成果分類辦法》（西師發(fā)〔2018〕 211 號）?認定）?發(fā)表與擬申請學科（專業(yè)）?相關或相近的論文，須由兩位同行正高級專家鑒定并出具意見（專家簽名須手寫）?。 ③ 其他能證明科研能力的與擬申請學科（專業(yè)）相關或相近的成果， 須由學院招生選拔小組中至少 3 位成員審核認定。 （2）外語免試條件（符合以下任意一項） 英語：① CET-4≥425 分或者 CET-6≥425 分(2005 年以前的成績?yōu)椤昂细瘛?；② 或專業(yè)英語四級/八級≥60 分；③ 或雅思≥6 或托?！?80?或GRE≥260；④ 或全國英語等級考試（簡稱PETS）?三級及以上。 日語：① N2 及以上。 俄語：① 德語：① 取得歌德學院大學日語四級及以上；② 或國際日本語能力測試（JLPT） 非俄語專業(yè)四/六級；② 或取得俄語專業(yè)四/八級證書。 德語專業(yè)四級考試或全國大學德語六級（CGT6）?；② 或B2 證書（Goethe-ZertifikatB2）?及以上；③ 或德?？荚囎C書（TestDaF） ；④ 或DSH 考試證書。 法語：① 法語專業(yè)四級考試；② 或DELF 考試B1 及以上。西班牙語：① 西班牙語專業(yè)四級考試；② 或西班牙語DELE 考試B1 及以上。 對于未達到上述條件者，須參加專業(yè)素質考核中的外國語考試， 成績合格方可進入綜合素質考核環(huán)節(jié)。 （3）不接收同等學力考生。 （4）錄取類別為非定向就業(yè)，攻讀博士期間須全脫產(chǎn)學習。 (一)考核對象 對審核合格者，學院招生選拔小組（由相關專業(yè)具有副高級及以上職稱的專家擔任，至少 5 人）?進行匿名評審，著重考察考生的學術背景、研究經(jīng)驗、學術潛能、學術倫理、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 評審滿分為 100?分。評審成績=考核小組成員評分總和÷考核小組成員人數(shù) ，評審成績低于 60?分的考生不得參加復試考核。學院招生選拔小組根據(jù)評審結果，在通過評審人數(shù)充足的情況下，各專業(yè)依照《西北師范大學 2022 年博士招生專業(yè)目錄》 公布的招生名額，按不低于 1 ∶3 的比例擇優(yōu)確定復試考核對象名單，并在學院網(wǎng)站進行公示。 (二)考核形式 采用筆試和面試相結合的方式。 (三)考核內容 1.專業(yè)素質考核。筆試考查，內容包括考生的專業(yè)基礎知識、綜合運用所學知識的能力和外國語水平。 專業(yè)綜合課程考試（專業(yè)基礎150?分，專業(yè)方 向 150?分）。 外國語考試（達到外語免試條件的考生不參加）?，滿分 100?分。2.綜合素質考核。面試審核，考察考生對本學科前沿知識及最新研 究動態(tài)掌握情況、綜合運用所學知識能力、科研能力、培養(yǎng)潛質及是否 具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力等；考察考生的思想政治表現(xiàn)、學習（?工作） 態(tài)度、道德品質、遵紀守法情況、人文素質以及舉止、表達和禮儀及心理狀況等。 以答辯形式進行，考生匯報的時間不少于 10?分鐘，包括個人科研經(jīng)歷和成果介紹、對擬從事研究的領域的了解和看法，以及本人擬進行的研究工作設想和理由等，匯報后學科專業(yè)考核小組成員向考生提問，問答時間不少于 20?分鐘。 滿分 100?分。綜合素質考核成績=考核小組成員評分總和÷考核小組成員人數(shù)。 綜合考核總成績 = 專業(yè)素質考核成績（只計專業(yè)綜合課程考試成績）?÷3 ×0.5+綜合素質考核成績 ×0.5。 學科專業(yè)考核小組結合申請人的申請材料和綜合素質考核情況進行綜合考核，判斷考生是否具備博士研究生培養(yǎng)的潛能和素質，并對申請人的考核總體情況給出結論。學科專業(yè)考核小組指定考核工作秘書，詳細記載考生的考核情況，考核材料存檔備查。 相關考題 2010年西北師范大學333真題 一、名詞解釋 1、班級 2、研究法 3、勤工儉學 5、監(jiān)生歷事制度 6、國防教育法 二、簡答題 1、教育對生產(chǎn)力發(fā)展的作用表現(xiàn)在哪些方面？ 2、環(huán)境在人身心發(fā)展中的作用是什么？ 3、百日維新中教育改革的主要措施？ 三、論述題 1、為什么教育在人身心發(fā)展中起著重要作用？ 2、論述黃炎培的職業(yè)教育理論。 3、論述杜威的“從做中學”。 4、論述馬斯洛的需要層次理論。 ????????????????