李婉榕：高職鋼琴調(diào)律專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的實踐研究2-1高職院校鋼琴調(diào)律專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)模式分析

文/胡耀華（黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校）

來源/中國科技投資?

百花齊放、百家爭鳴是學(xué)術(shù)的基本態(tài)度。作為學(xué)術(shù)平臺，霸拓推送（并不代表認同）能引發(fā)思索的文章。??在社會發(fā)展比較久遠的時期，“學(xué)徒制”是對工匠進行培養(yǎng)的一項有效方式，如今在很多行業(yè)都有廣泛應(yīng)用，例如美容、美發(fā)及汽車維修等。在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下，可以讓學(xué)生具備更強的崗位適應(yīng)能力，使學(xué)生在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)的理論知識更加扎實。同時，通過企業(yè)師傅的指導(dǎo)，使學(xué)生的實踐操作能力更強，不僅可以對自身的發(fā)展方向進行定位，還能讓自身的社會地位得到明確。?

• 高職院校鋼琴調(diào)律專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)模式分析

（一）主要的培養(yǎng)目標高職院校的鋼琴調(diào)律專業(yè)涉及的發(fā)展方向比較全面，完全適應(yīng)德、智、體、美、勞全面素質(zhì)發(fā)展需求，致力于培養(yǎng)擁有強烈的崗位熱情，同時具備較強的社會責(zé)任感，對自身專業(yè)的理論知識及技術(shù)能力熟練掌握， 對新型信息技術(shù)有較強的接受能力，對藝術(shù)生產(chǎn)、管理工作及服務(wù)有較強的適應(yīng)能力，全力打造技術(shù)應(yīng)用型音樂行業(yè)人才。

（二）采用高效的教學(xué)模式

1. 1.高職鋼琴調(diào)律專業(yè)需具備較強的實踐性

對鋼琴調(diào)律專業(yè)來說，實踐性強是必備的特點。為了達到這一目標，需要在實際教學(xué)中加強對理論知識學(xué)習(xí)的重視。同時，需結(jié)合對實踐技能的培養(yǎng)，將鋼琴調(diào)律專業(yè)特點作為主要依據(jù)，并結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制的基本理論，建立理論與實踐并重的教學(xué)模式。在實際教學(xué)過程中，不僅要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，還要增設(shè)實踐課程，培養(yǎng)實踐操作能力。理論與實踐并重的現(xiàn)代化教學(xué)模式能夠滿足職業(yè)教育改革目標，同時更加與現(xiàn)代職業(yè)教育相契合。

1. 2.增加企業(yè)師傅的指導(dǎo)環(huán)節(jié)

為了提升學(xué)生的實踐技能，學(xué)?？梢云刚垖I(yè)的企業(yè)師傅，對學(xué)生的實踐活動進行指導(dǎo)，音樂課程的講授可以由學(xué)院教師完成。通過實訓(xùn)課程，學(xué)生不僅增加了實際動手操作機會，還能與同學(xué)進行知識經(jīng)驗交流，分享每個人對技能的不同掌握和理解，對教師講解的技能和方法進行反復(fù)消化、增強吸收。 學(xué)徒制的交互學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生具備更強的崗位適應(yīng)能力和實際操作能力，與企業(yè)人才需求契合度更高。

1. 3.有關(guān)課程體系建設(shè)

（1）課程模塊細化鋼琴調(diào)律專業(yè)在應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式之后， 將原有課程體系中包含的專業(yè)技能、文化素養(yǎng)及專業(yè)基礎(chǔ)三個模塊進一步細化，變成四個課程模塊，即職業(yè)拓展課、基礎(chǔ)素質(zhì)課、職業(yè)技能課及職業(yè)基礎(chǔ)課。整體的課程體系主要由24門課程組成，專業(yè)課程中除了基礎(chǔ)的樂理、視唱練耳及音樂欣賞等專業(yè)通識課， 其他課程都要結(jié)合實際的工作崗位需求進行科學(xué)合理設(shè)置。?（2）站在就業(yè)角度進行分析從就業(yè)方向的角度進行分析，此專業(yè)對應(yīng)的主要工作崗位是鋼琴調(diào)律師、文藝專干及鋼琴營銷員，結(jié)合以上三個工作崗位特點，分別進行典型工作任務(wù)的確定，并且對崗位能力要求進行分析，在課程體系中，企業(yè)老師開設(shè)的《鋼琴結(jié)構(gòu)》《鋼琴調(diào)律原理與應(yīng)用》等課程，可以讓學(xué)生熟練掌握常用的鋼琴調(diào)律及維修等技能。其中，《群眾文化活動的組織與策劃》可以讓學(xué)生具備較強的策劃及文化藝術(shù)活動組織能力。而《市場營銷學(xué)》能夠?qū)W(xué)生的營銷能力及溝通能力進行有效培養(yǎng)。在高職院校，學(xué)院教師開設(shè)的《作品賞析》《基本樂理》《中外音樂史》及《視唱練耳》一系列課程可以提升學(xué)生的音樂基礎(chǔ)及鑒賞能力，同時《合唱指揮》可以讓學(xué)生的組織能力及合唱排練得到充分訓(xùn)練。?（3）四個模塊課程的作用針對四個模塊課程，充足的課時量能保障學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)文化知識及專業(yè)理論知識， 同時還可以熟練掌握鋼琴調(diào)律的技能，使記譜和讀譜能力得到提高，同時擁有較強的節(jié)奏感及音準，有效提升音樂鑒賞能力。還可以讓學(xué)生了解鋼琴的基本理論結(jié)構(gòu)，掌握鋼琴維修技能，對維修中常用材料及工具進行說明，同時具備對維修儀器及設(shè)備熟練操作的能力。四個模塊課程的利用還能幫助學(xué)生提高舞臺表演能力、鋼琴演奏能力及聲樂演唱能力，本專業(yè)構(gòu)建的課程體系對學(xué)生知識的系統(tǒng)性非常重視，同時注重全面的素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)優(yōu)越性。?4．分層次的實踐教學(xué)實踐教學(xué)對高職鋼琴調(diào)律專業(yè)來說十分重要。通過行業(yè)調(diào)查，同時經(jīng)過專業(yè)指導(dǎo)委員會中的專業(yè)論證，將“能力本位，就業(yè)導(dǎo)向”作為主要指導(dǎo)思想，形成具備自身特色的教學(xué)實踐模式，結(jié)合實際情況可以將實踐分為三個層次：第一，課堂實踐，對課內(nèi)實操進行有力強化，同時夯實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)；第二，模擬性實踐，具體指組織藝術(shù)實踐活動及舉辦校內(nèi)的技能競賽等，讓學(xué)生可以通過仿真的環(huán)境提高綜合應(yīng)用能力；第三，校外實踐，與企業(yè)進行對接，進行識崗、頂崗及跟崗實踐，同時在專業(yè)內(nèi)部采用“2+1”的學(xué)制，分設(shè)六個學(xué)期，在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)四個學(xué)期，在校外實習(xí)頂崗兩個學(xué)期。?

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