隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，教學(xué)資源的數(shù)量與日俱增，如何對(duì)這些資源進(jìn)行有效的管理和組織是相當(dāng)有必要的。但是，簡(jiǎn)單地實(shí)現(xiàn)以二進(jìn)制形式組織教學(xué)資源、以計(jì)算機(jī)管理代替人管理代替人工管理教學(xué)資源這個(gè)功能是不能滿足信息化教育教學(xué)的要求的。隨著教育改革的深入發(fā)展，改變傳統(tǒng)課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)咋教師接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)主動(dòng)參與，用于探究。勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力分析和解決問題的能力以及合作的能力是當(dāng)今信息化，教學(xué)的一個(gè)發(fā)展方向。即教學(xué)的中心開始由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，使學(xué)生完成從教師控制的家教式、被動(dòng)式學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、雙向交流的狀態(tài)。

　　有功能基礎(chǔ)上層架一些實(shí)時(shí)的教學(xué)功能，比如：教師再線解答疑難問題、學(xué)生通過觀看在線視頻點(diǎn)播或者進(jìn)入虛擬教師來實(shí)時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也是我國教育資源管理系統(tǒng)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。

　　本系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)一般教學(xué)資源管理系統(tǒng)應(yīng)該具有的劇本功能。比如，學(xué)生用戶快捷搜索、瀏覽、下載學(xué)校最新公開和其所需教程、課件;教師用戶發(fā)布課件。上傳相關(guān)教學(xué)輔助資料，對(duì)相關(guān)課程，教師等進(jìn)行增加，編輯，刪除。教學(xué)工作的開展是雙向的，只有為師生之間的交流提供一個(gè)好的平臺(tái)，營造出民主、和諧、平等的教學(xué)環(huán)境，才能提高教學(xué)交流，適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的要求。